一、教材分析

《七子之歌》是人教版五年级下册第五单元的一篇课文，作者闻一多通过拟人的手法，将澳门、香港、台湾等七个地区比喻为远离母亲怀抱的孩子，表达了对祖国统一的深切渴望和强烈爱国情感。本课旨在引导学生理解诗歌内涵，感受诗人炽热的爱国情怀，并激发学生的民族自豪感。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和情感体验基础，能够初步理解诗歌的基本含义。然而，对于当时的历史背景以及诗人创作时的情感状态，他们可能缺乏深入了解。因此，在教学过程中需要补充相关历史资料，帮助学生更好地体会诗歌的思想感情。

三、教学目标

知识与技能：

1. 学会正确朗读并背诵全诗；

2. 理解重点词语及句子的意义；

3. 掌握拟人化写作手法的特点及其作用。

过程与方法：

1. 通过反复诵读感知文本情感；

2. 小组合作探究诗歌背后的故事；

3. 结合时代背景深入解读诗歌主题思想。

情感态度价值观：

1. 激发热爱祖国、维护国家统一的思想感情；

2. 培养团结协作精神；

3. 树立正确的人生观、世界观。

四、教学重难点

重点：理解诗歌所表达的深刻含义；掌握拟人化写作技巧。

难点：结合历史事实感悟诗人内心世界；培养学生的爱国主义情感。

五、教学准备

教师准备：多媒体课件、相关视频资料（如纪录片片段）、图片素材等。

学生准备：预习课文内容，查找有关作者及作品的相关信息。

六、教学过程

导入新课：

播放一段关于中国领土完整的视频，引起学生思考为何要强调“一个都不能少”。然后提问：“你们知道‘七子’指的是谁吗？”从而自然过渡到今天的学习内容。

讲授新课：

1. 初读感知

让学生自由朗读课文，圈画出不懂的地方，并尝试用自己的话概括主要内容。

2. 细读品味

逐节讲解每段内容，特别注意那些运用了拟人修辞手法的句子，分析其表达效果。

3. 深度挖掘

引导学生查阅资料了解当时的社会状况，思考为什么会有这样的作品出现，进一步加深对诗歌的理解。

4. 实践活动

组织学生分角色表演诗歌片段，增强课堂互动性和趣味性。

5. 总结提升

回顾整节课的重点内容，鼓励学生谈谈自己的收获和感受。

七、作业布置

1. 抄写自己喜欢的诗句，并写出理由；

2. 查找其他反映爱国主义主题的作品进行比较阅读；

3. 设计一份手抄报，展示你对本课的理解。

八、板书设计

《七子之歌》

闻一多

拟人化

爱国情怀

统一愿望

九、教学反思

在实际操作中发现，学生对于诗歌的理解程度参差不齐，部分同学表现出了浓厚的兴趣，而另一些则显得较为被动。今后应更加注重因材施教，采用多样化的教学手段来满足不同层次学生的需求。同时也要注意平衡理论讲解与实践活动的比例，使课堂教学更加生动有趣。