一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解并掌握课文中的生字词，如“奇怪”、“大石头”等词汇的意义及用法；能正确流利地朗读课文，并且初步学会复述故事。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习的方式，学生可以锻炼自己的表达能力和团队协作能力；同时利用多媒体资源进行情境再现，增强学生的观察能力和想象能力。

3. 情感态度价值观目标：

让学生感受到大自然的魅力以及科学探索的乐趣，激发他们对未知事物的好奇心和求知欲，培养热爱自然、保护环境的思想感情。

二、教学重点难点

教学重点：掌握文中重要词语的意思及其运用；熟读课文并尝试用自己的话讲述故事情节。

教学难点：引导学生从文本中提炼出科学探究的精神内涵，并将其转化为个人行动指南。

三、课前准备

教师方面：准备好相关图片资料（如岩石形成过程示意图）、视频片段（关于地质考察的过程）等辅助材料；制作PPT课件用于课堂教学展示。

学生方面：预习课文内容，查找有关地质学方面的基础知识；准备好笔记本以便记录课堂笔记。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于探险家发现神秘遗迹的小短片作为引子，引起学生兴趣后提问：“大家有没有想过为什么会有这么大的石头出现在这里呢？”从而自然过渡到今天的学习主题——《奇怪的大石头》。

（二）讲授新知

1. 字词学习

出示课文中的关键句子，请几位同学站起来大声朗读，其他同学注意听是否有错音或断句问题。然后带领全班一起复习这些生僻字词，例如“嶙峋”的发音及含义。

2. 阅读理解

分组阅读课文，每组选出一名代表汇报本组成员对于文章主要内容的理解。在此基础上，教师补充说明一些地质学知识，比如什么是侵入岩、沉积岩等等。

3. 探讨交流

组织一场小型辩论赛，围绕“我们应该怎样对待自然界中的‘奇怪’现象”这一话题展开讨论。鼓励孩子们各抒己见，发表自己独特的见解。

（三）实践活动

布置家庭作业：观察你家附近的某块特别的石头，试着推测它的来历，并写下你的猜想。下节课分享给大家听。

五、总结回顾

回顾整堂课的重点内容，强调科学探索的重要性，激励学生们保持好奇心，勇于面对挑战。

六、板书设计

奇怪的大石头

奇怪-大石头-科学探究-自然奥秘

以上就是本次课程的设计方案啦！希望每位小朋友都能有所收获哦~