一、教学目标
1. 了解《涉江采芙蓉》的作者背景及其创作的时代特点。
2. 掌握诗歌中的意象及表达的情感内涵。
3. 培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力。
二、教学重难点
重点：理解诗歌中“芙蓉”、“江水”等意象的意义。
难点：体会诗人通过这些意象所传达出的复杂情感。
三、教学过程
（一）导入新课
以一段关于中国古代文学发展的简短介绍引入本节课的主题。可以讲述一些关于屈原的故事或者引用他其他作品中的名句来激发学生的兴趣。
（二）整体感知
让学生自由朗读课文，并尝试用自己的话概括诗歌的主要内容。教师可适当补充背景知识，帮助学生更好地理解诗作。
（三）深入研读
1. 分析诗句：“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。”引导学生思考为什么选择“芙蓉”作为采摘的对象？它象征着什么？
2. 讨论：“采之欲遗谁？所思在远道。”这句话表达了怎样的思想感情？
3. 欣赏：“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”这两句描绘了一幅怎样的画面？它们与前面的内容有何联系？
（四）总结提升
组织学生分组讨论这首诗的艺术特色，并鼓励他们发表个人见解。最后由教师进行归纳总结，强调本节课的重点内容。
四、布置作业
要求每位同学写一篇读后感，谈谈自己对这首诗的理解以及从中获得的启示。
五、板书设计
根据实际授课情况灵活调整板书内容，建议突出关键知识点如主要意象、“芙蓉”的象征意义等。
以上就是《涉江采芙蓉》的一份简要教案，旨在通过系统化的教学活动让学生深入体验古诗的魅力所在。
