一、教学目标
1. 知识与技能：
- 掌握文中重要文言实词和虚词的意义及用法。
- 能够准确翻译课文，并理解文章大意。
2. 过程与方法：
- 通过诵读课文，体会作者的情感表达。
- 小组合作探究，深入分析方山子这一人物形象及其精神内涵。
3. 情感态度与价值观：
- 感受方山子淡泊名利、超然物外的生活态度。
- 树立正确的人生观和价值观，培养健康积极的生活态度。
二、教学重难点
重点：理解文中重点字词句的意义，掌握其用法；分析方山子的人物形象及其精神内涵。
难点：体会苏轼在文中寄托的思想感情，理解他对方山子生活方式的态度。
三、教学过程
（一）导入新课
由学生分享自己所了解的苏轼生平事迹引入，激发学生兴趣。教师补充介绍苏轼创作背景，为学习课文奠定基础。
（二）初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，注意字音准确、停顿合理。
2. 教师示范朗读，强调语气语调。
3. 学生齐声朗读，进一步熟悉文本内容。
（三）细读课文，深入探究
1. 分析课文结构，梳理故事情节。
2. 结合注释，理解文中难懂词语的意思。
3. 小组讨论：方山子是一个怎样的人？他的生活方式有何特点？
4. 全班交流，总结归纳方山子的形象特征及其生活态度。
（四）精读课文，品味语言
1. 找出文中描写方山子言行举止的句子，分析这些描写的作用。
2. 品味文中富有表现力的语言，感受作者的情感表达。
3. 思考：苏轼为何要写这篇文章？他对方山子持何种态度？
（五）拓展延伸
1. 对比阅读其他描写隐士生活的文学作品，比较它们之间的异同点。
2. 联系实际，谈谈你对现代生活中“隐士”现象的看法。
（六）布置作业
1. 完成课后练习题。
2. 写一篇读后感，题目自拟，不少于500字。
四、板书设计
方山子传
苏轼
人物形象：淡泊名利、超然物外
精神内涵：追求内心宁静，不随波逐流
五、教学反思
本节课通过多种方式引导学生自主学习，充分发挥了学生的主体作用。但在实际操作过程中，还需根据班级具体情况适当调整教学策略，确保每位学生都能有所收获。
