教学目标：
1. 知识与技能：让学生理解幸福的基本概念，并能够用简单的语言描述自己对幸福的理解。
2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演的方式，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：引导学生珍惜当下，学会感恩，树立积极乐观的生活态度。
教学重点：
帮助学生建立正确的幸福观，认识到幸福不仅来源于物质满足，更来自于内心的平和与满足。
教学难点：
如何将抽象的幸福概念转化为具体的行动指南。
教学准备：
- 准备一些关于幸福的小故事或案例。
- 制作多媒体课件，包括图片、视频等素材。
- 分组讨论所需的卡片和便签纸。
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
- 教师提问：“同学们，你们认为什么是幸福？”引发学生思考并分享个人见解。
- 播放一段关于幸福的短片，激发学生兴趣。
2. 讲解新知（10分钟）
- 结合教材内容，向学生介绍幸福的定义及其重要性。
- 分析不同文化背景下人们对幸福的不同理解。
3. 互动环节（15分钟）
- 小组讨论：每个小组围绕“我的幸福清单”展开讨论，列出三件让自己感到幸福的事情。
- 角色扮演：模拟日常生活中遇到困难时如何保持乐观的心态。
4. 总结提升（5分钟）
- 请各组代表分享他们的讨论结果。
- 教师总结本节课的主要收获，并鼓励学生在生活中实践所学。
5. 布置作业（5分钟）
- 写一篇小作文《我眼中的幸福》，字数不限。
板书设计：
- 幸福是什么？
- 我的幸福清单
- 如何寻找幸福
反思与改进：
本次课程设计注重理论联系实际，通过多样化的教学手段增强了课堂趣味性和实效性。未来可考虑增加更多实践活动，进一步深化学生对幸福内涵的理解。
希望这段内容能满足您的需求！如果有其他问题或需要进一步调整，请随时告知。
