教学目标：
1. 知识与能力：
- 认识并掌握本课生字新词。
- 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：
- 通过小组合作学习，理解故事内容。
- 在教师引导下，分析角色特点及故事情节发展。
3. 情感态度与价值观：
- 培养学生尊重他人、公平待人的良好品质。
- 激发学生的想象力和创造力。
教学重点：
- 学习生字新词，理解课文内容。
- 分析角色特点，体会故事蕴含的道理。
教学难点：
- 引导学生正确理解“轮流”、“习惯”的含义，并学会在生活中应用这些概念。
教学准备：
- 多媒体课件
- 生字卡片
- 图片资料
教学过程：
一、导入新课
1. 展示图片或视频片段，让学生观察画面中的动物们正在做什么。
2. 提问：“你们知道他们是在举行什么活动吗？”引出课题《从现在开始》。
二、初读课文
1. 自由朗读课文，圈画出生字词。
2. 同桌互读，检查读音是否准确。
3. 集体朗读，纠正错误发音。
三、精读感悟
1. 学习第一自然段
- 教师讲解“轮流”的意思。
- 引导学生思考为什么猫头鹰要让大家白天休息、晚上做事？
2. 学习第二自然段
- 请一位同学扮演袋鼠，表演“跳着走路”的样子。
- 探讨为什么大家都感到很辛苦？
3. 学习第三至五自然段
- 小组讨论：小猴子的做法为什么得到了大家的认可？
- 分角色朗读，感受不同角色的情感变化。
四、拓展延伸
1. 如果让你来当“万兽之王”，你会怎么做？为什么？
2. 结合生活实际，谈谈你对“尊重他人习惯”的看法。
五、总结全文
1. 回顾课文主要内容。
2. 强调本文所传达的重要信息：尊重别人的选择，才能赢得真正的支持。
六、布置作业
1. 抄写本课生字词三遍。
2. 完成练习册相关题目。
3. 阅读其他寓言故事，写下自己的读后感。
板书设计：
从现在开始
轮流——公平对待每个人
习惯——尊重彼此的生活方式
尊重——获得信任和支持
注：以上内容仅为示例性质，具体实施时可根据实际情况调整。
