一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够理解并掌握千米的概念及其与米之间的换算关系。

- 能够正确地进行千米与米之间的单位转换。

2. 过程与方法目标：

- 通过观察、比较、讨论等活动，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。

- 培养学生解决实际问题的能力，学会运用所学知识解决生活中的实际问题。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对数学学习的兴趣，增强学生的学习信心。

- 培养学生热爱科学、尊重事实的态度，养成良好的学习习惯。

二、教学重难点

1. 教学重点：

- 千米的概念及千米与米之间的换算关系。

2. 教学难点：

- 千米与米之间单位转换的实际应用。

三、教学准备

教师准备：

- 多媒体课件

- 实物图片或模型（如操场跑道、桥梁等）

学生准备：

- 练习本

- 文具

四、教学过程

1. 导入新课

- 教师可以通过提问的方式引入新课：“同学们，你们知道我们常用的长度单位有哪些吗？比如厘米、分米、米等。”然后引导学生回忆已经学过的长度单位，并逐步引出千米这个更大的长度单位。

2. 新课讲授

- 教师利用多媒体展示一些具体的场景，如操场跑道一圈是400米，那么跑几圈就是1千米；或者展示一座大桥的长度大约是多少千米等，帮助学生直观地理解千米的概念。

- 接着讲解千米与米之间的换算关系，强调1千米=1000米，并通过实例让学生练习换算。

3. 巩固练习

- 提供一些简单的计算题，如将5000米换算成千米，或将2.5千米换算成米等，让学生在实践中巩固所学知识。

- 可以组织小组活动，让每个小组完成一个关于千米的小项目，比如测量学校到家的距离，并用千米表示出来。

4. 总结提升

- 回顾本节课的主要内容，强调千米在日常生活中的广泛应用。

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多与千米相关的有趣现象。

五、作业布置

1. 完成课本上的相关练习题。

2. 查找生活中哪些地方会用到千米作为长度单位，并记录下来，下节课分享给大家。

六、板书设计

```

教案《3千米的认识（2）》教学设计

1. 千米的概念

2. 千米与米的换算关系

1千米 = 1000米

3. 实际应用案例

4. 巩固练习

5. 总结提升

```

以上就是本次课程的教学设计方案，希望对学生有所帮助。