活动目标：

1. 让幼儿通过观察和操作，初步理解序数的概念，并能够用序数词描述物体的位置。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，体验学习数学的乐趣。

活动准备：

1. 多媒体课件（包含熊猫图片及排队场景）。

2. 小熊猫卡片若干张。

3. 序数卡片（1-10）。

4. 场地布置成一条“小路”，旁边设置一些障碍物作为标记。

活动过程：

一、导入部分

教师播放一段关于森林里的动物们在玩耍的小视频，视频中出现了一群可爱的熊猫宝宝正在排队等待进入游乐场的情景。引导孩子们注意这些熊猫是如何排列的，它们有没有按照一定的顺序？激发孩子的好奇心和探索欲望。

二、新授环节

1. 认识序数：

教师出示一组排列整齐的小熊猫卡片，请幼儿观察并提问：“这里有几只熊猫？”然后指着其中一只熊猫问：“这只熊猫排在第几个位置上呢？”通过这样的方式让幼儿了解什么是序数，并学会使用序数词来表示位置。

2. 游戏互动：

- 组织一个简单的接力赛跑游戏。将幼儿分成两队，在场地两端分别放置起点和终点标志。每队派出一名代表参加比赛，当裁判喊开始后，第一名队员需绕过指定障碍物后返回起点交给下一位队友继续完成任务，直到最后一人冲过终点为止。在此过程中强调每位参赛者的序号，例如：“这是第一棒选手”、“现在轮到第三棒了”等。

- 利用多媒体展示更多有趣的排队场景，比如商店里买票的人群、公交车站候车乘客等等，鼓励幼儿尝试用自己的话描述出每个人所处的位置。

三、巩固练习

1. 分发序数卡片给每位小朋友，请他们随机抽取一张，并根据数字找到相应数量的小熊玩具摆放到桌面上，再按照从小到大的顺序依次摆放好。

2. 鼓励幼儿之间相互检查对方的作品是否正确，如果有错误可以一起讨论原因并改正。

四、总结延伸

最后，教师带领全体幼儿回顾今天的活动内容，总结学习到的知识点。同时提出开放性问题：“除了今天看到的例子之外，你们还能想到生活中哪些地方需要用到序数呢？”鼓励孩子们积极思考，并为下次课程埋下伏笔。

活动反思：

通过本次教学活动，大多数幼儿都能够较好地掌握序数的基本概念及其应用方法。但在实际操作环节中发现有个别基础较弱的孩子对于较大数字的理解还有困难，因此建议今后可以在日常生活中多提供类似的机会让他们反复练习，从而加深印象。此外，也可以考虑增加一些更具创意性的活动形式以保持课堂活跃度，进一步提高孩子们参与的积极性。