一、教学目标

1. 了解李白及其创作背景，掌握其浪漫主义风格。

2. 理解诗歌的内容和艺术特色，尤其是诗歌中所表达的思想感情。

3. 能够背诵并默写这首诗。

二、教学重点与难点

重点：理解诗歌的内容和艺术特色，体会诗人的情感。

难点：把握诗歌的浪漫主义风格，理解诗人通过梦境表达的理想追求。

三、教学过程

（一）导入新课

由学生熟悉的李白的作品引入，如《静夜思》、《将进酒》等，激发学生的兴趣，然后提问：“大家知道李白除了是唐代伟大的诗人之外，还是个怎样的人？”引导学生回答后，教师总结：“李白不仅是一位杰出的诗人，还是一位追求自由、不拘一格的人。今天我们就来学习他的一首充满奇幻色彩的诗——《梦游天姥吟留别》。”

（二）整体感知

1. 教师范读诗歌，让学生初步感受诗歌的韵律美和情感氛围。

2. 学生自由朗读，结合注释理解诗歌大意。

3. 小组讨论，交流对诗歌的理解，并提出疑问。

（三）深入探究

1. 分析诗歌结构：诗歌分为梦前、梦中、梦醒三个部分，每个部分都有其独特的意境和情感。

2. 探讨诗歌的艺术手法：运用了大量的想象和夸张，营造出一种超现实的梦境氛围；通过对比手法，突出理想与现实的差距。

3. 深入挖掘诗人的情感：通过对梦境的描绘，表达了诗人对自由生活的向往以及对官场腐败的不满。

（四）课堂练习

1. 背诵诗歌，并尝试用自己的话复述诗歌内容。

2. 写一段文字，描述自己做过的最难忘的一个梦，注意运用丰富的想象力和生动的语言。

（五）拓展延伸

推荐学生阅读李白的其他作品，如《蜀道难》、《行路难》，进一步感受李白的浪漫主义风格。

四、作业布置

1. 背诵并默写《梦游天姥吟留别》。

2. 查阅资料，了解李白创作此诗时的社会背景和个人经历，写下自己的感悟。

五、板书设计

梦游天姥吟留别

梦前：向往自由

梦中：奇幻之旅

梦醒：感慨万千

六、教学反思

通过本节课的学习，学生不仅掌握了诗歌的内容和艺术特色，还深刻体会到诗人的情感世界。在今后的教学中，应继续注重培养学生的自主学习能力和批判性思维能力，使他们在文学鉴赏方面取得更大的进步。