部编版五年级上册语文第1课《白鹭》课文原文及教案

在初秋的清晨，阳光洒满大地，空气中弥漫着淡淡的桂花香。五年级的学生们翻开语文课本，迎来了新学期的第一课——郭沫若先生的经典散文《白鹭》。

课文原文

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

或许有人会说它是在捕鱼，但它站在那里，宛如一位优雅的绅士，静静地等待着时机。黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

教案设计

教学目标：

1. 通过学习课文，学生能够理解并欣赏白鹭的美丽形象。

2. 培养学生的审美能力和语言表达能力。

3. 激发学生对自然界的热爱和保护意识。

教学重点与难点：

重点在于引导学生体会作者对白鹭的描写技巧及其蕴含的情感；难点则是如何让学生深入感受文字背后的意境。

教学过程：

一、导入新课

教师可以通过展示几张白鹭的照片或者播放一段关于鸟类的纪录片来吸引学生的注意力，并提问：“同学们，你们认识这种鸟吗？它叫什么名字？”从而引入本节课的主题。

二、朗读感悟

组织全班齐声朗读课文，注意节奏和情感的把握。然后请几位同学分别朗读自己喜欢的部分，并谈谈自己的感受。

三、合作探究

将班级分成小组，每组围绕一个具体问题展开讨论，例如：“为什么作者认为白鹭是一首精巧的诗？”、“文中哪些词语最能体现白鹭的特点？”等。鼓励学生积极发言，分享各自的观点。

四、拓展延伸

布置作业：让学生观察身边的某种小动物，尝试用生动的语言描述其特征，并写下自己的感悟。这不仅有助于巩固所学知识，还能提高学生的写作水平。

五、总结回顾

最后，教师带领全体学生回顾整堂课的主要内容，强调保护生态环境的重要性，并鼓励大家在生活中多留意这些美丽的生灵。

通过这样的教学设计，相信学生们不仅能学到知识，更能感受到文学的魅力所在。希望每一位孩子都能像白鹭一样，在成长的路上留下自己独特的印记。

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