一、教学目标：

1. 通过阅读和分析《假如生活欺骗了你》，引导学生理解诗中的哲理内涵，培养学生的文学鉴赏能力。

2. 学习并掌握诗歌的表现手法，如象征、比喻等，提高学生的写作技巧。

3. 培养学生积极乐观的生活态度，学会正确面对生活中的困难与挫折。

二、教学重难点：

重点：理解诗歌所表达的情感和哲理，掌握其艺术特色。

难点：将诗歌中的人生哲理运用到实际生活中，指导学生如何以积极的态度面对生活。

三、教学过程：

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于生活挫折的小视频或者讲述一个真实的故事，让学生感受到生活的不易，然后引入本节课的主题：“假如生活欺骗了你”，让学生思考如果生活真的欺骗了我们，我们应该怎么办？

（二）初读感知

让学生自由朗读诗歌，初步感受诗歌的语言美和节奏感。然后提问：这首诗给你留下了怎样的印象？你觉得诗人在表达什么样的情感？

（三）精读赏析

1. 分析诗歌的内容结构

《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金创作的一首著名抒情诗。全诗共八行，分为两节。第一节诗人劝慰人们不要悲伤，不要愤慨；第二节则鼓励人们相信未来会更好。

2. 探讨诗歌的艺术特色

（1）象征手法的运用

诗中的“欺骗”不仅仅指现实生活中的具体事件，更是一种抽象意义上的挫折和失败。诗人用这种象征性的语言，表达了对人生复杂多变的理解。

（2）比喻的巧妙使用

诗中把生活比作一位朋友，虽然有时会“欺骗”我们，但最终还是值得信赖的。这样的比喻让抽象的道理变得生动形象。

3. 深入挖掘诗歌蕴含的人生哲理

引导学生讨论：为什么诗人要劝慰人们不要悲伤、不要愤慨？这体现了诗人怎样的人生态度？在现实生活中，我们应该怎样对待那些看似不公平的事情？

（四）拓展延伸

组织学生进行小组讨论：假如生活真的欺骗了你，你会怎么做？鼓励学生结合自己的经历发表看法，并分享一些克服困难的方法。

（五）布置作业

1. 背诵《假如生活欺骗了你》，并尝试用自己的话解释诗中的含义。

2. 写一篇短文，题目为“当生活欺骗了我”，讲述自己曾经遇到过的困难以及是如何克服的。

四、板书设计

第20课《外国诗二首——假如生活欺骗了你》

1. 初读感知：感受语言美和节奏感

2. 精读赏析：

- 内容结构：两节，劝慰与鼓励

- 艺术特色：象征、比喻

- 人生哲理：积极乐观面对生活

3. 拓展延伸：讨论如何应对生活中的挫折

4. 布置作业：背诵诗歌+写短文

通过以上教学设计，希望学生们能够深刻体会到《假如生活欺骗了你》这首诗的魅力所在，同时也能从中汲取力量，勇敢地迎接未来的挑战。