在小学阶段，作文教学是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节之一。而写人作文作为其中的一种常见形式，不仅能够帮助学生认识自我、理解他人，还能激发他们的情感共鸣与创造力。本教案旨在通过系统化的指导，让学生掌握写人作文的基本方法，并能在实践中灵活运用。

教学目标

1. 知识目标：了解写人作文的基本结构，包括开头、中间和结尾三个部分；明确人物描写需要关注外貌、性格、行为习惯等方面。

2. 技能目标：学会观察生活中的人物特点，用生动的语言描绘出人物形象；提高语言组织能力和逻辑思维水平。

3. 情感态度价值观：增强对身边人的关爱之情，培养积极向上的人生观。

教学重点与难点

- 重点：如何抓住人物的主要特征进行具体描写。

- 难点：避免空洞泛泛而谈，使文章内容充实有趣。

教学准备

教师需提前准备好相关素材（如图片或视频），以便直观展示不同人物的形象；同时也可以邀请几位学生分享自己熟悉的人的故事作为课堂讨论的基础材料。

教学过程

一、导入新课

首先可以播放一段关于家庭成员相处的小短片或者讲述一个温馨的家庭故事来吸引学生的注意力，然后提问：“你们有没有特别想表达给别人的亲人朋友呢？今天我们就一起来学习怎样把自己的想法通过文字表达出来。”

二、讲解理论知识

1. 什么是写人作文

- 写人作文就是围绕某个人物展开叙述的文章类型，它可以是真实的也可以是虚构的。

2. 写作步骤

- 确定主题：选择自己最感兴趣的人物对象；

- 搜集资料：回忆该人物的特点及事迹；

- 构思框架：按照时间顺序或者重要程度安排好段落；

- 落笔成文：注意细节刻画，让读者感受到这个人的独特魅力。

3. 技巧提示

- 使用比喻、拟人等修辞手法增加文章趣味性；

- 结合具体事例说明人物品质；

- 注意首尾呼应，使整篇文章浑然一体。

三、实践操作

将全班分成小组，每组负责完成一篇关于某个指定人物的小短文。完成后，请各组派代表朗读作品，并由其他同学给予评价建议。

四、总结反馈

最后由老师总结本次课程的重点内容，并鼓励学生们继续多观察生活中的点滴，积累更多的写作素材。

延伸活动

为了进一步巩固所学知识，可以让学生回家后尝试为自己最喜欢的一位长辈写一封信，在信中描述他们的优点以及对你产生的影响。

通过这样一系列循序渐进的教学活动，相信每位同学都能够逐渐提升自己的写作水平，更加自信地面对未来的每一次挑战！