一、教材分析

《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇经典散文，文章以议论为主，兼有叙事和抒情成分。本文主要论述了教师的重要性和从师学习的必要性，强调了“道之所存，师之所存”的观点。通过学习本文，学生可以更好地理解古代教育思想，并从中汲取智慧。

二、学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的文言文阅读能力，但对于一些较为复杂的文言词汇和句式仍然需要进一步指导。同时，学生对古代文化背景的理解相对薄弱，因此在教学过程中需要适当补充相关的历史知识。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中重要实词、虚词的意义及用法；理解并背诵全文。

2. 过程与方法：通过自主探究、小组合作等方式提高学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生尊师重教的良好品德，激发学生对传统文化的兴趣。

四、重点难点

重点：理解文中关于教师职责和社会作用的观点；

难点：准确翻译文中难懂的句子。

五、教学过程

（一）导入新课

利用多媒体展示几张关于教师工作的图片，引导学生思考：“你心目中的好老师是什么样的？”然后引出课题《师说》，让学生带着问题去阅读课文。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读课文，初步了解文章大意；

2. 教师讲解文章写作背景及作者简介；

3. 分组讨论：你认为文中哪些句子最能体现作者的思想？

（三）深入研读

1. 分析第一段，找出中心论点；

2. 探讨第二段中“巫医乐师百工之人，君子不齿”这句话的含义；

3. 解读第三段关于“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的看法。

（四）巩固练习

完成课后习题，检查学生对知识点的掌握情况。

（五）总结提升

请几位同学分享自己的收获，鼓励大家在生活中践行尊师重教的理念。

六、板书设计

《师说》

一、中心论点

二、“巫医乐师百工之人，君子不齿”

三、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”

七、作业布置

1. 背诵全文；

2. 写一篇读后感，谈谈自己对于从师学习的看法。

以上就是我对《师说》这篇课文的教学设想，希望能帮助同学们更深刻地理解这篇文章所传达的思想内涵。