昔者，吾尝闻有二年级之学童，其学业初成，正需启蒙之功。然则，若以文言之法教授，则益处甚多矣。何哉？且听吾道来。
其一，文言简洁精炼，能令学子早习简约之美。古之圣贤，著书立说，皆以寥寥数语传千古之智。若幼时便习文言，日后作文，必能去冗余而存精粹，此乃修身养性之道也。
其二，文言博大精深，可助孩童增广见闻。《论语》云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”此句虽简，却蕴哲理无穷。若幼时熟读经典，心领神会，则胸中自有丘壑，遇事亦能从容应对。
其三，文言讲究韵律，可陶冶情操。古诗文朗朗上口，读之如饮甘露，久而久之，孩童之气质自会不同凡响。且诵读之间，声调抑扬顿挫，亦有益于身心之和谐。
其四，文言传承文化，可使后代不忘根本。中华民族历史悠久，文言为其中瑰宝。若二年级学子早识文言，日后便能更好地理解传统典籍，承继先人智慧，发扬民族文化。
综上所述，二年级引入文言教学，实为一大善举。其利不止于学识，更关乎品格与修养。愿天下学子皆能受益于此，成就非凡人生焉！
