一、教学目标
1. 知识与能力：
- 掌握《归去来兮辞并序》中出现的重点文言词汇及特殊句式。
- 理解陶渊明在文中表达的思想感情和人生态度。
2. 过程与方法：
- 通过诵读法，让学生感受文章的语言美和情感美。
- 采用讨论法，引导学生深入探讨陶渊明的隐逸思想及其社会背景。
3. 情感态度与价值观：
- 培养学生热爱自然、追求心灵自由的精神品质。
- 引导学生树立正确的人生观和价值观，理解并尊重不同的人生选择。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
- 分析陶渊明辞官归田的原因及其内心世界。
- 领会文章中所体现的陶渊明的隐逸思想。
2. 教学难点：
- 如何帮助学生理解陶渊明辞官归田这一行为背后的文化意义。
- 引导学生思考现代社会中类似的价值观念问题。
三、教学过程
（一）导入新课
1. 介绍作者陶渊明的生平及其在中国文学史上的地位。
2. 提问：你对陶渊明了解多少？他为何被称为“田园诗人”？
（二）整体感知
1. 学生自读课文，初步感知文章内容。
2. 教师播放录音或示范朗读，指导学生注意节奏和语气。
（三）深入研读
1. 分析“序”的内容，了解陶渊明辞官归田的具体原因。
2. 细读正文部分，找出表现陶渊明内心矛盾的关键语句，并进行解读。
3. 小组讨论：陶渊明的选择是否值得？它对我们今天的生活有何启示？
（四）拓展延伸
1. 联系实际生活，谈谈自己对于职业选择的看法。
2. 推荐阅读其他关于隐逸文化的书籍或文章，拓宽视野。
四、课堂总结
总结本节课的主要收获，强调陶渊明作品中蕴含的人文精神对当代社会的重要意义。
五、布置作业
1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 写一篇短文，谈谈你对陶渊明辞官归田的理解以及对你个人成长的影响。
以上就是本次课程的设计方案，希望每位同学都能从中有所收获。
