一、教材分析

《永生的眼睛》是人教版小学语文四年级下册的一篇感人至深的文章。文章通过讲述作者一家三代人无私捐献眼角膜的故事，展现了他们对生命的尊重与热爱。这种高尚的精神境界不仅令人敬佩，更值得学生学习和传承。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但他们的认知水平和情感体验仍处于发展阶段。因此，在教学过程中需要教师精心引导，帮助学生深入体会文中人物的情感世界，激发其对生命价值的思考。

三、教学目标

1. 知识与技能：正确流利地朗读课文，掌握生字词；理解并积累文中优美语句。

2. 过程与方法：通过自主探究、小组合作等方式，感悟文章所表达的思想感情。

3. 情感态度价值观：树立正确的生命观，培养关爱他人、奉献社会的美好品质。

四、教学重难点

重点：理解文章主旨，感受文中人物的伟大精神。

难点：联系实际生活，探讨如何以实际行动践行爱心与责任。

五、教学准备

多媒体课件、相关视频资料等。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于器官捐献的公益广告片，让学生初步了解器官捐献的意义。然后提问：“你们知道什么是‘永生的眼睛’吗？”从而引出课题。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，标出自然段序号，并思考以下问题：

1. 文章主要讲了谁的故事？

2. 他们做了什么事情？

（三）精读课文，品味语言

分段落指导学生细读课文，重点分析以下几处：

1. “我”小时候对父亲捐献角膜的态度；

2. 母亲临终前留下遗愿的情景；

3. 女儿琳达继承母亲遗志的行为。

每部分都可采用提问法、讨论法等多种方式展开教学，鼓励学生大胆发言，分享自己的见解。

（四）拓展延伸

组织学生观看一些真实的器官捐献案例视频，进一步加深对主题的理解。同时，引导学生结合自身情况，谈谈自己将来愿意为社会做些什么贡献。

（五）总结全文

回顾整节课的学习内容，强调《永生的眼睛》传递的核心价值观念——珍惜生命、关爱他人、勇于奉献。最后，齐声朗读最后一段，升华情感。

七、作业布置

写一篇读后感，题目自拟，不少于400字。

八、板书设计

永生的眼睛

无私捐献 → 尊重生命 → 爱心传承

九、教学反思

本节课充分体现了以学生为主体的教学理念，注重培养学生的独立思考能力和实践操作能力。但在实际操作中还需注意时间安排合理化，确保每个环节都能高效完成。此外，对于个别基础较差的学生，应给予更多关注和支持，让他们也能享受到成功的喜悦。