教学目标：
1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解文中生字词的意义，并掌握文章的主要内容。
2. 过程与方法：通过小组合作学习和课堂讨论，引导学生体会作者对自然的热爱之情以及文中所表达的人与自然和谐相处的理念。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的兴趣，培养其保护环境、珍惜自然资源的意识。
教学重点：
- 理解文中关键词句的意思，感受作者笔下生动鲜活的大自然形象。
- 学习并模仿作者观察自然、感悟自然的方法。
教学难点：
- 如何让学生深刻体会到文中蕴含的人文精神，即人与自然之间的亲密关系及和谐共处的美好愿景。
教具准备：
多媒体课件、相关图片资料等。
教学过程：
一、导入新课（约5分钟）
教师可以通过播放一段关于森林或山野风光的视频短片来吸引学生的注意力，然后提问：“同学们，在这样的环境中生活会是什么样的感觉？”以此引入课题《山中访友》，让学生带着好奇心开始今天的课程。
二、初读课文，整体感知（约10分钟）
1. 让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 检查预习情况，重点讲解几个易错字词如“幽径”、“德高望重”的含义。
3. 提问：“这篇课文主要讲了什么故事？”
三、精读课文，深入分析（约20分钟）
1. 分段朗读课文，每段结束后引导学生思考：这段话描写了怎样的场景？表达了怎样的情感？
2. 结合具体语句进行赏析，比如“走进这片树林，每一株树都是我的知己……”这句话运用了拟人的修辞手法，体现了作者对树木的深厚感情。
3. 小组讨论：你认为文中哪一部分最打动你？为什么？
四、拓展延伸（约8分钟）
组织学生分享自己曾经亲近大自然的经历，并谈谈自己的感受。鼓励他们用文字记录下来，下次课时作为作业提交。
五、总结归纳（约7分钟）
回顾本节课的重点内容，强调人与自然和谐相处的重要性。同时布置作业：尝试以“我和我的植物朋友”为题写一篇小作文。
以上就是本次教学设计的基本框架，希望可以帮助学生们更好地理解和欣赏这篇优美的散文作品。
