金陈瑶《父亲的菜园》教学设计

在语文教学中，一篇优秀的文章能够激发学生的情感共鸣与思考能力。今天，我们将围绕金陈瑶老师所著的《父亲的菜园》展开一次别开生面的教学设计，旨在通过文本分析和课堂互动，让学生深刻理解文章背后蕴含的亲情与劳动精神。

教学目标

1. 知识与技能：掌握文中重点词语的意义及运用；学会概括文章的主要内容。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和团队合作意识。

3. 情感态度价值观：体会父爱的伟大，培养热爱生活、珍惜劳动成果的良好品质。

教学重难点

- 重点：理解父亲为建立菜园付出的努力及其象征意义。

- 难点：引导学生联系自身经历，反思并表达对父母之爱的感受。

教学准备

教师需提前准备好多媒体课件，包括文章背景介绍、相关图片以及视频资料等辅助材料。同时，也可以布置预习任务，让学生带着问题阅读课文，如：“父亲为什么要开辟这块菜园？”、“菜园对于家庭意味着什么？”

教学过程

一、导入新课

以提问的形式引入话题：“同学们有没有种过蔬菜？你们觉得种菜难不难？”然后播放一段关于田园风光的小视频，营造轻松愉快的学习氛围，接着自然过渡到今天的主题——《父亲的菜园》。

二、整体感知

首先，请学生自由朗读课文，注意纠正字音，熟悉故事情节。随后，组织学生分段落朗读，并简要概述每部分的大意。这样可以帮助学生建立起对整篇文章的基本认识。

三、深入探究

1. 精读感悟：挑选几个关键句段进行详细讲解，比如描写父亲如何克服困难建造菜园的部分。教师可以通过提问的方式引导学生思考：“父亲遇到了哪些挑战？他是怎样解决这些问题的？”鼓励学生大胆发言，分享自己的见解。

2. 角色体验：假设自己是文中的某个人物（如父亲或孩子），试着用自己的话复述当时的情景。这不仅锻炼了学生的想象力，也让他们更加贴近文本内容。

四、拓展延伸

结合实际生活，谈谈自己是否有类似的经历，或者从父亲身上学到些什么。还可以邀请几位同学上台表演一个小品，再现课文中的场景，进一步加深印象。

五、总结归纳

最后，带领全班回顾本节课的重点内容，强调父亲坚韧不拔的精神品质，并号召大家向他学习，在日常生活中积极实践勤劳致富的理念。

板书设计

```

金陈瑶《父亲的菜园》教学设计

└── 情感教育

├── 劳动价值

└── 家庭纽带

```