一、导入新课

师：同学们，今天我们要学习的是《观潮》这篇文章。大家有没有看过钱塘江大潮？谁能给大家描述一下你看到的大潮是什么样子的？

生1：我曾经在电视上看过钱塘江大潮，感觉特别壮观。

生2：我也看过，浪潮就像一道白色的城墙一样涌过来，非常震撼。

师：很好！钱塘江大潮确实是自然界的一大奇观。今天我们就通过课文来感受这壮丽的景象。现在，请同学们翻开课本，我们一起朗读课文。

二、初读课文，整体感知

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并思考一个问题：课文主要写了什么内容？

（学生开始朗读课文）

师：好，大家都读完了。谁能说说课文主要写了什么？

生3：课文主要描写了钱塘江大潮的壮观景象。

师：对，课文确实描写了钱塘江大潮的壮观景象。那么，作者是按照怎样的顺序来描写这个景象的呢？

生4：我觉得是按照时间顺序写的，先写潮来之前，再写潮来之时，最后写潮过之后。

师：非常好！接下来我们一起来具体分析课文的内容。

三、精读课文，深入理解

师：首先，我们来看课文的第一部分——潮来之前。请大家齐读这一部分，并思考：潮来之前，江面上有什么特点？

（学生齐读第一部分）

生5：潮来之前，江面很平静，人们都在等待着大潮的到来。

师：对，潮来之前，江面非常平静，给人一种期待和紧张的感觉。接下来，我们来看课文的第二部分——潮来之时。请大家默读这部分，并找出文中描写大潮的句子。

（学生默读第二部分）

生6：文中描写大潮的句子有：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”

师：很好！这句话生动地描绘了大潮从远处移来的过程。还有没有其他的句子？

生7：“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。”

师：对，这句话进一步描绘了大潮的气势。同学们，你们觉得这两句话中哪些词语最能体现大潮的特点？

生8：“移来”、“拉长”、“变粗”、“翻滚”等词语最能体现大潮的特点。

师：对，这些词语形象地表现了大潮的动态美。最后，我们来看课文的第三部分——潮过之后。请大家齐读这部分，并思考：潮过之后，江面又有什么变化？

（学生齐读第三部分）

生9：潮过之后，江面恢复了平静，但余波还在漫天卷地般涌来。

师：对，潮过之后，江面虽然恢复了平静，但余波依然让人感受到大潮的威力。这说明了什么？

生10：这说明了大潮的威力很大，即使过去了，还能留下深刻的印象。

师：很好！这说明了钱塘江大潮的壮观和震撼。最后，让我们一起总结一下课文的主要内容。

四、总结全文

师：通过学习这篇课文，我们感受到了钱塘江大潮的壮观景象。课文按照时间顺序，描写了潮来之前、潮来之时、潮过之后的不同景象，运用了一系列生动形象的词语，展现了大潮的动态美。希望大家以后有机会亲自去感受一下这大自然的奇观。

（学生点头表示理解）

师：今天的课就到这里，下课！

以上就是《观潮》课堂教学实录，希望对大家有所帮助。