教学目标：

一、知识与能力：

1. 了解郭沫若及其代表作《屈原》，理解《雷电颂》作为戏剧独白的重要地位。

2. 分析《雷电颂》中屈原的情感变化和思想内涵，体会其强烈的爱国主义精神。

3. 学习文章中的修辞手法，如排比、比喻等，并能运用到写作实践中。

二、过程与方法：

1. 通过朗读课文，感受屈原内心的激荡与挣扎。

2. 小组讨论，分析屈原对光明的向往以及对黑暗势力的愤怒。

3. 比较阅读，将《雷电颂》与其他文学作品中的类似段落进行对比，加深理解。

三、情感态度与价值观：

1. 培养学生热爱祖国、追求正义的价值观。

2. 激发学生的爱国热情和社会责任感。

教学重点：

1. 理解屈原在《雷电颂》中的情感表达。

2. 掌握并运用修辞手法。

教学难点：

1. 如何引导学生深刻理解屈原复杂的内心世界。

2. 在实际写作中灵活运用所学的修辞手法。

教学准备：

1. 多媒体课件，包括《屈原》的相关视频片段。

2. 学生提前预习课文，搜集有关郭沫若和屈原的背景资料。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师播放一段关于屈原投江的历史短片，引出屈原的故事，激发学生兴趣。然后提问：“同学们知道屈原是谁吗？他为什么会有如此悲壮的选择？”从而自然过渡到本课的学习。

二、整体感知（10分钟）

让学生自由朗读课文，初步感受文本的情感氛围。之后请几位同学分享他们的阅读感受，并引导他们关注文章的语言特点。

三、深入探究（20分钟）

1. 教师带领学生逐句解读《雷电颂》，特别强调屈原对光明的渴望以及对黑暗势力的控诉。

2. 组织小组讨论：屈原为何选择用雷电来象征自己的情绪？这反映了他怎样的性格特征？

3. 全班交流讨论结果，教师总结归纳。

四、拓展延伸（10分钟）

1. 将《雷电颂》与其他文学作品中的经典段落进行比较，比如鲁迅的《狂人日记》或巴金的《家》，探讨它们共同的主题——对社会不公的批判。

2. 鼓励学生尝试模仿《雷电颂》的形式创作一段文字，表达自己对某一社会现象的看法。

五、课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调学习《雷电颂》的意义在于培养学生的爱国情怀和批判性思维能力。

六、布置作业

1. 背诵《雷电颂》全文。

2. 写一篇读后感，谈谈你从屈原身上学到了什么。

板书设计：

- 郭沫若简介

- 屈原的爱国主义精神

- 文章的语言特色

- 学习方法指导

以上就是《雷电颂》的教学设计，希望能帮助学生们更好地理解和欣赏这篇杰作。