教学目标：

一、知识与技能：

1. 学生能够理解并掌握课文中的生字词，如“摄”、“刊”等。

2. 能够准确朗读课文，并能复述故事的主要内容。

二、过程与方法：

1. 通过小组合作学习的方式，让学生在互动中加深对课文的理解。

2. 利用多媒体课件展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。

三、情感态度与价值观：

1. 培养学生对艺术的热爱，特别是对摄影的兴趣。

2. 引导学生学会尊重他人，尤其是对待有特殊需求的人群。

教学重点：

1. 理解课文内容，体会人物的情感变化。

2. 学习生字词，提高学生的语言表达能力。

教学难点：

1. 深入理解文中主人公的心理活动。

2. 在实际生活中应用所学知识，培养良好的人际交往能力。

教学准备：

1. 多媒体课件。

2. 相关的图片和视频资料。

3. 生字卡片。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1. 教师播放一段关于摄影的短片，吸引学生的注意力。

2. 提问：“同学们，你们知道什么是摄影师吗？他们主要做些什么工作呢？”引导学生思考并回答问题。

二、初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出不认识的字词。

2. 同桌互相检查生字词的掌握情况。

3. 教师带领全班一起朗读课文，纠正发音错误。

三、精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分角色朗读课文，让学生扮演不同的角色，感受人物的情绪变化。

2. 讨论：小摄影师为什么没有完成拍摄任务？他后来是怎么做的？

3. 引导学生体会文中表达的情感，如失望、坚持等。

四、拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：如果你是小摄影师，你会怎么做？

2. 分享交流：请几位同学分享自己的想法和感受。

五、总结归纳（5分钟）

1. 回顾本节课的学习内容。

2. 鼓励学生在生活中多观察、多实践，培养自己的兴趣爱好。

板书设计：

《小摄影师》

1. 生字词：摄、刊

2. 主要小摄影师的故事

3. 情感体验：失望、坚持

作业布置：

1. 抄写课文中的生字词。

2. 写一篇小短文，讲述一次难忘的经历。

以上就是本次课程的教学方案，希望各位同学能够在快乐中学到知识，在实践中提升自我。