在课堂上，教师会引导学生体会文章的语言特色和情感内涵。例如，文中多次提到“雪地捕鸟”、“海边拾贝”、“看瓜刺猹”等生动有趣的场景，这些不仅体现了闰土的机智勇敢，也反映了他与自然和谐相处的生活态度。通过这些描写，学生们可以感受到当时乡村生活的质朴美好，并学会珍惜人与人之间纯真的友谊。
此外，《少年闰土》还蕴含着深刻的社会意义。文中提到的“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”的形象，塑造了一个健康活泼的农村少年形象。然而，在后来的叙述中，当“我”再次见到成年后的闰土时，却发现他已经变得麻木迟钝，这与社会环境的变化密切相关。这种对比手法巧妙地揭示了旧中国农民阶层所面临的困境，以及传统观念对个人成长的影响。
为了帮助学生更好地理解课文内容，教师通常会在课堂上采用多种教学方法，如朗读、讨论、角色扮演等。同时，结合多媒体技术展示相关图片或视频资料，让学生直观地了解当时的社会背景和文化习俗。这样既能激发学生的学习兴趣，又能加深他们对文本的理解。
总之，《少年闰土》作为一篇富有教育价值的经典之作，不仅能够培养学生的文学鉴赏能力，还能启发他们思考如何建立健康的人际关系，以及如何面对复杂多变的社会现实。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生从多个角度去解读文本，从而实现知识传授与人格塑造相结合的目标。
