在2021年的教育实践中，我们通过一次深入的课例研磨活动，对《搭石》一课进行了细致的教学设计与实施。这是一篇关于语文教学的课堂实录，旨在探索如何通过有效的教学策略帮助学生更好地理解文本内涵，同时提升他们的语言表达能力和思维能力。

教学目标：

- 知识与技能：掌握文中重点字词，理解“搭石”的象征意义。

- 过程与方法：通过朗读、小组讨论等方式，引导学生自主探究文本深层含义。

- 情感态度与价值观：体会作者对家乡深厚的情感以及人与自然和谐相处的美好愿景。

教学准备：

教师提前准备好相关背景资料，包括刘章先生创作《搭石》时的生活环境介绍；制作多媒体课件辅助教学；布置预习任务，让学生熟悉课文内容并查找有关“搭石”的实际例子。

教学过程：

1. 导入新课

- 教师首先播放一段关于乡村小路和石桥的小视频，引出“搭石”这一概念，并提问：“你们知道什么是搭石吗？”激发学生的好奇心。

- 接着讲述刘章爷爷的故事，增强学生对作者及其作品的兴趣。

2. 初读感知

- 学生自由朗读课文，圈画出生僻字词，并尝试解决。

- 分角色朗读课文，检查学生是否能够准确发音。

3. 精读感悟

- 引导学生找出描写搭石的句子，思考这些句子表达了怎样的思想感情。

- 组织小组讨论：“为什么说搭石构成了家乡的一道风景？”鼓励学生结合生活经验发表见解。

4. 拓展延伸

- 展示一些现代城市中类似“搭石”的设施图片（如过街天桥），对比分析两者之间的异同点。

- 让学生联系自身经历谈谈生活中还有哪些不起眼但又不可或缺的东西。

5. 总结回顾

- 回顾整节课的重点内容，强调“搭石”不仅是一种实用工具，更是连接人与人之间情感的纽带。

- 鼓励学生在生活中留意身边的美好事物，培养积极乐观的态度。

教学反思：

本次教学活动取得了良好的效果，学生们普遍表示对《搭石》有了更深刻的理解，并且学会了从平凡的事物中发现美。然而，在实际操作过程中也发现了一些问题，比如部分学生的参与度不够高，需要进一步优化互动环节的设计。此外，对于某些抽象概念的讲解还可以更加形象化，以便于低年级学生更好地接受。

总之，《搭石》这篇课文以其质朴的语言描绘了一幅温馨感人的画卷，通过精心组织的教学活动，我们成功地将这份温暖传递给了每一位学生。希望未来能继续改进教学方法，让更多的孩子爱上阅读，享受学习的乐趣！