窗外的阳光透过窗帘洒进来，给房间增添了一丝温暖。我坐在书桌前，手里拿着一本学生的作文本，心情却异常沉重。这个学期以来，我一直认为小明是一个不太用心学习的孩子，他的作文总是缺乏深度和情感，让我一度对他失去了信心。

那天布置的作文题目是《我的梦想》，我期待着看到学生们如何描绘自己的未来。然而，当小明交上来的作文摆在桌上时，我第一眼就觉得它平平无奇。字迹潦草，结构松散，内容也显得空洞。我当时甚至没有仔细读完就给了他一个较低的分数，并在课堂上点名批评了他，说他的作文缺乏真诚和思考。

然而，事情并没有就此结束。几天后，我收到了一封来自小明母亲的信。信中提到，小明最近因为家庭的一些变故而感到困扰，这可能影响了他的学习状态。我心中一震，开始反思自己是否过于武断地评判了他。

为了验证这一点，我决定重新阅读那篇作文。当我再次打开作文本时，发现了一些之前被忽略的细节。文中有一段话写道：“尽管生活给了我很多挫折，但我依然相信，只要努力，总有一天会迎来光明。”这段话虽然简单，但却充满了力量和希望。我意识到，也许小明并不是不认真，而是他的内心世界比我想象的要复杂得多。

怀着歉意，我约见了小明。在谈话中，他坦诚地告诉我，他确实遇到了一些困难，但并不想因此放弃学业。他希望通过自己的努力改变现状。听到这些话，我的眼眶湿润了。我为自己的偏见感到深深的愧疚，同时也对这个孩子多了一份敬佩。

从那以后，我改变了对小明的看法。我开始更加关注他的进步，并给予他更多的鼓励和支持。渐渐地，我发现小明的作文有了明显的提升，不仅语言变得更加流畅，而且内容也更加充实。他的努力让我明白了一个道理：每个学生都有自己的闪光点，作为老师，我们不能仅凭表面现象就轻易下结论。

如今，每当想起这件事，我都深感庆幸。如果当时我没有重新审视那篇作文，或许我会错过一个优秀的学生。这次经历让我深刻体会到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是用心去理解每一个孩子的心灵。

窗外的阳光依旧明媚，而我的心也因为这次经历变得温暖而坚定。我相信，只要我们愿意倾听和理解，就一定能发现隐藏在平凡中的伟大。

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