一、教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够熟悉并掌握do、re、mi这三个音符的基本概念及其在五线谱上的位置。

2. 过程与方法目标：通过歌唱、律动和游戏等方式，让学生在愉快的氛围中学习音乐知识，培养学生的音乐感知能力和表现力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的兴趣，增强团队合作意识，提升审美情趣。

二、教学重点

让学生理解并记住do、re、mi三个音符的概念及在五线谱上的位置。

三、教学难点

如何将抽象的音乐理论知识转化为生动有趣的实践活动，使学生乐于参与并从中受益。

四、教学准备

1. 音频设备：播放《do re mi》歌曲录音。

2. 五线谱图示：用于展示do、re、mi在五线谱上的具体位置。

3. 教具：如彩色卡片或磁性教具等，帮助学生直观认识音符。

4. 准备一些简单的乐器（如铃鼓、三角铁）作为辅助工具。

五、教学过程

1. 导入新课

- 播放《do re mi》歌曲片段，吸引学生注意力，引发他们的好奇心。

- 提问：“你们听到了什么？这首歌里提到了哪些音符？”引导学生回忆歌词中的do、re、mi。

2. 新授环节

- 展示五线谱，并讲解do、re、mi分别位于哪一条线上或间内。

- 使用彩色卡片或磁性教具模拟五线谱上的音符排列情况，帮助学生更直观地理解。

- 带领学生一起唱《do re mi》，边唱边用手势表示每个音符的位置，加深记忆。

3. 巩固练习

- 组织学生分组进行“找音符”小游戏，每组成员轮流从一堆随机放置的音符卡片中找出指定的音符，并正确放置到五线谱上对应的位置。

- 利用铃鼓、三角铁等简单乐器敲击do、re、mi三个音符，让学生闭眼聆听后判断是哪个音符发出的声音。

4. 总结延伸

- 回顾本节课所学内容，强调do、re、mi的重要性以及它们在音乐创作中的应用。

- 鼓励学生回家后继续练习这首歌，并尝试用其他方式表达自己的感受，比如绘画或者舞蹈等形式。

六、作业布置

- 记住do、re、mi三个音符在五线谱上的具体位置；

- 尝试用家中能找到的小物件自制简易乐器，并试着模仿do、re、mi的声音。

七、板书设计

（根据实际需要设计）

八、教学反思

在整个教学过程中，教师应密切关注每一位学生的反应，及时调整教学策略以确保每位孩子都能跟上进度。同时也要注意保持课堂活跃气氛，让孩子们始终保持积极向上的学习状态。