一、教学目标

1. 知识与能力目标：通过本次作文指导课，学生能够掌握基本的写作技巧，包括审题、立意、选材、布局谋篇等。

2. 过程与方法目标：在教师的引导下，学生通过小组讨论、互相评改等方式，提高自身的写作水平，并学会如何从不同的角度分析问题。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对生活的观察力和感悟力，激发学生的创作热情，增强学生的自信心。

二、教学重点

1. 审题：明确题目要求，理解题目的内涵。

2. 立意：确定文章的主题思想，确保主题鲜明。

3. 选材：选取典型事例或生动细节来支撑主题。

4. 布局谋篇：合理安排文章结构，使文章条理清晰。

三、教学难点

1. 如何将抽象的概念具体化，让读者更容易理解和接受。

2. 如何在有限的字数内充分表达自己的观点，做到言之有物。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于青春奋斗的小视频，让学生感受成长中的点滴。然后提问：“你们觉得什么是青春？”鼓励学生自由发言，引出今天的主题——写一篇关于青春的文章。

（二）讲解作文指导要点

1. 审题

- 让学生先读一遍题目，思考题目中的关键词是什么。

- 教师可以给出一些示例题目，如“我的梦想”、“一次难忘的经历”，并引导学生分析这些题目的含义。

2. 立意

- 强调立意要新颖独特，避免落入俗套。

- 可以通过头脑风暴的方式，让同学们分享他们对于青春的看法，然后从中提炼出一个有意义的主题。

3. 选材

- 提醒学生注意选取那些能够体现主题的事例或者细节。

- 可以举例说明，比如写青春时可以选择学习生活中的小故事，也可以选择课外活动中的趣闻轶事。

4. 布局谋篇

- 教授几种常见的文章结构，如总分式、递进式等。

- 要求学生根据所选定的主题构思文章的大纲。

（三）实践练习

1. 学生根据所学知识开始撰写初稿。

2. 小组内互评，提出修改意见。

3. 教师巡视指导，帮助解决个别同学遇到的问题。

（四）总结反馈

请几位同学朗读自己的作品，其他同学给予评价。最后教师总结本节课的重点内容，并布置家庭作业，要求学生完成作文并进行自我反思。

五、板书设计

1. 审题

2. 立意

3. 选材

4. 布局谋篇

六、教学反思

通过这堂课的学习，大多数学生都能够较好地掌握写作的基本技能。但在实际操作过程中也发现了一些问题，例如部分学生在立意方面缺乏深度，选材上不够丰富。针对这些问题，在今后的教学中应加强针对性训练，进一步提升学生的写作能力。同时也要注重培养学生的创新思维，鼓励他们大胆尝试新的表达方式。