一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解《史记》的相关背景知识。

- 掌握文言文中重点实词、虚词的意义及用法。

- 能够准确翻译课文，并理解文章的大意。

2. 过程与方法：

- 通过朗读和默读相结合的方式，提高学生的阅读理解能力。

- 引导学生分析人物形象及其性格特点。

- 培养学生自主探究学习的能力。

3. 情感态度价值观：

- 感受信陵君舍己为人、知人善任的精神品质。

- 认识到诚信的重要性以及朋友之间的真挚友谊。

二、教学重难点：

1. 教学重点：

- 分析信陵君的性格特征及其行为动机。

- 理解文中所体现出来的道德观念和社会价值取向。

2. 教学难点：

- 如何引导学生正确评价历史人物的行为。

- 如何将古代文化与现代社会联系起来进行思考。

三、课时安排：

本课计划用两课时完成全部内容的学习。第一节课主要解决基础知识部分；第二节课则侧重于深入探讨人物形象及主题思想等方面的问题。

四、教学过程：

（一）导入新课

教师可以先简要介绍战国时期的历史背景以及魏国与赵国之间复杂的关系，然后提出问题：“在这样一个充满危机的时代里，信陵君是如何化解危机并拯救赵国的呢？”以此激发学生的好奇心和求知欲。

（二）整体感知

让学生自由朗读全文，在此过程中提醒他们注意生僻字词的读音及含义。之后组织小组讨论交流各自对文本的理解情况，最后由代表发言总结归纳出主要内容。

（三）精读细品

针对具体段落展开详细讲解，比如关于侯嬴献计那一部分，可以让学生们尝试用自己的话复述情节发展，并思考为什么信陵君会采纳侯嬴的意见？此外还可以设置一些开放性问题鼓励大家发表个人见解如：“你觉得信陵君这样做值得吗？”等等。

（四）拓展延伸

结合当今社会现实谈谈你认为类似事件可能会怎样处理？同时也可以引导学生去查找更多有关信陵君以及其他战国名将的故事资料作为课外作业布置下去。

五、板书设计

1. 背景介绍

2. 文本解读

- 人物形象塑造

- 主题思想提炼

3. 总结归纳

六、作业布置

1. 完成课后练习题；

2. 查阅相关文献撰写一篇关于信陵君事迹的小论文；

3. 观看一部反映战国时期的影视作品并写下观后感。