一、教学目标
通过本节课的学习，学生能够掌握有理数减法的基本概念和运算规则，并能灵活运用这些知识解决实际问题。具体来说，学生应达到以下目标：
1. 理解有理数减法的意义及其与加法的关系；
2. 掌握有理数减法的计算方法；
3. 能够正确进行有理数减法运算；
4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点
重点：理解有理数减法的意义，掌握其计算方法。
难点：将有理数减法的概念应用于复杂情境中解决问题。
三、教学过程
（一）导入新课
教师可以通过生活中的实例引入本节内容。例如，某地一天的气温从上午的5℃下降到下午的-3℃，问这一天的温差是多少？这样的问题既贴近学生的生活经验，又能激发他们的好奇心，引导他们思考如何用数学方法来解答。
（二）新知讲解
1. 定义有理数减法
- 有理数减法可以看作是已知两个数a和b，求一个数c使得a+c=b的过程。
- 即：a-b=c，其中c为a减去b的结果。
2. 减法法则
- 减去一个数等于加上这个数的相反数。即a-b=a+(-b)。
- 这一法则可以帮助学生更直观地理解减法操作。
3. 例题解析
- 提供几个简单的例子让学生尝试解答，如：3-5, (-4)-(-6), 7-(-8)等，逐步加深对法则的理解。
（三）课堂练习
组织学生完成教材上的习题，同时鼓励小组讨论交流各自的解题思路，促进共同进步。
（四）小结回顾
在课堂结束前，教师应回顾本节课的主要知识点，强调关键点，帮助学生巩固记忆。
四、作业布置
布置适量的家庭作业，包括基础题和拓展题，以检验学生的学习效果，并为后续学习打下坚实的基础。
五、板书设计
- 1.3.2 有理数的减法
- 主要
1. 定义及意义
2. 减法法则：a-b=a+(-b)
3. 实例演示
4. 练习题解答
通过上述教学设计，旨在帮助学生建立起系统的知识框架，培养他们的自主学习能力，使他们在未来的学习道路上更加自信从容。
