一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够掌握《归去来兮辞 并序》中出现的重要文言词汇和句式。

- 能够背诵并默写全文。

- 理解陶渊明辞官归隐的思想背景及其人生观。

2. 过程与方法目标：

- 通过反复朗读课文，培养学生的语感和理解能力。

- 小组合作探究，深入分析文章的情感表达及艺术特色。

- 利用多媒体资源辅助教学，增强课堂互动性。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受陶渊明追求自然、向往田园生活的思想境界。

- 树立正确的人生观，学会珍惜当下生活。

二、教学重点难点

- 教学重点：理解文中所体现的作者对自由、闲适生活的向往；掌握重点字词句的意义及用法。

- 教学难点：体会作者辞官归隐背后复杂而深刻的心理活动；学习文章中情景交融的表现手法。

三、课前准备

教师需提前准备好相关的背景资料（如陶渊明生平简介、当时的社会环境等），以及制作好PPT课件用于课堂教学。同时鼓励学生查阅相关书籍或网络资源，为课堂讨论做好准备。

四、教学过程

1. 导入新课

- 教师可以讲述一个小故事或者引用一句名言来引出本节课的主题——陶渊明为何选择辞官归隐？这不仅是一个历史人物的选择问题，更关乎每个人如何面对自己的内心世界。

- 提问：“你们认为什么是幸福的生活？”引导学生思考关于理想生活方式的不同观点，并由此过渡到陶渊明的选择上。

2. 初读感知

- 全班齐声朗读课文，注意读准字音、停顿恰当。

- 分段落朗读，请几位同学分别展示自己的朗读成果，并给予适当点评。

- 结合注释初步理解文章大意，圈画出不懂之处，留待后续解决。

3. 精读品味

- 分析第一部分“并序”，了解写作背景及目的。

- 深入研读正文部分，探讨以下问题：

作者为什么要辞官？

文章表达了怎样的情感？

使用了哪些修辞手法增强表达效果？

- 组织小组讨论，分享各自的看法，并推荐代表发言。

4. 拓展延伸

- 对比阅读其他描写田园风光的作品，比如王维的《山居秋暝》，比较两者在表现手法上的异同点。

- 引导学生联系实际生活谈谈自己对于理想生活的看法，并尝试创作一首小诗或者短文来表达个人感悟。

5. 总结归纳

- 回顾本节课的主要内容，强调重点知识点。

- 鼓励学生将所学应用于实践当中，在日常生活中寻找属于自己的“桃花源”。

6. 布置作业

- 背诵全文，并尝试用自己的话复述主要内容。

- 查找更多关于陶渊明的文章进行阅读，下节课交流心得。

五、板书设计

归去来兮辞 并序

陶渊明

并序：写作背景

辞官原因、情感表达、艺术特色

六、反思评价

根据学生课堂表现及时调整教学策略，确保每位同学都能积极参与进来。同时也要关注学生的反馈信息，不断优化教案内容，提高教学质量。