一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够掌握关于形状和观察的简单英语词汇和句型，如“round”（圆形）、“square”（方形）、“look at...from different angles”（从不同角度观察）等。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习的方式，学生能够在实际操作中学会如何正确地描述物体的形状，并理解从不同角度观察事物的重要性。

3. 情感态度价值观目标：

培养学生的批判性思维能力和尊重他人观点的态度，认识到每个人的观点都可能因视角不同而有所差异。

二、教学重难点

重点：让学生熟练使用英语表达关于形状的基本词汇及短语。

难点：引导学生理解并接受来自不同角度的看法，培养开放包容的心态。

三、课前准备

教师需准备好相关的教具，包括各种不同形状的物品（如圆形、方形、三角形的小玩具或图片），以及一本包含《画杨桃》故事梗概的小册子。同时，也可以准备一些简单的手工材料供课堂活动使用。

四、教学过程

1. 导入新课

- 教师首先展示一个圆形物体（如乒乓球），提问：“What shape is this?”鼓励学生们用英文回答。

- 接着出示另一个方形物体（如橡皮擦），再次提问：“And what about this one?”以此类推，复习已学过的形状单词。

2. 讲授新知

- 利用多媒体设备播放一段简短的动画视频，介绍《画杨桃》的故事背景及其蕴含的道理。

- 在观看完视频后，请几位同学分享他们对故事的理解，并讨论为什么画出来的杨桃看起来会不一样。

3. 巩固练习

- 将全班分成若干小组，每组分配到一套不同形状的物品。

- 要求各组成员轮流扮演“画家”，其他成员则负责描述手中的物体形状，确保描述准确无误。

- 完成后交换角色继续进行练习。

4. 总结提升

- 回顾本节课所学到的知识点，强调从多个角度来看待问题的重要性。

- 鼓励学生在生活中多尝试从不同的角度去思考问题，增强自己的综合素质。

五、作业布置

- 要求每位学生回家后找一件家里的物品，尝试用英语描述它的形状，并写下至少两种别人可能会怎样看待这件物品的理由。

六、板书设计

（此处可根据实际情况自行绘制）

七、教学反思

通过本次教学活动，我发现大多数学生都能够积极参与进来，并且对于新学的内容表现出浓厚的兴趣。不过，在小组活动中个别学生表现得较为被动，需要进一步激发他们的参与热情。今后的教学中我会更加注重调动全体学生的积极性，让每一个孩子都能在课堂上找到属于自己的位置。