一、教材分析

《秋思》是唐代诗人张籍创作的一首七言绝句，这首诗以秋日的萧瑟景象为背景，通过描写游子在外漂泊时对家乡的思念之情，表达了游子内心的孤独与忧愁。诗歌语言凝练含蓄，意境深远，是一首具有浓厚情感色彩的作品。

二、学情分析

本节课的教学对象为初中二年级学生，他们已经具备了一定的古诗词阅读能力，能够初步理解诗句的大意。但是由于学生的生活阅历有限，对于古代文人的情感世界可能缺乏深刻的理解。因此，在教学过程中需要通过创设情境、引导想象等方式帮助学生更好地体会诗歌所表达的思想感情。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握《秋思》的基本内容及艺术特色；了解作者及其创作背景。

2. 过程与方法目标：通过诵读、讨论等形式提高学生的古诗词鉴赏水平；培养学生的想象力和创造力。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对中国传统文化的兴趣；培养学生珍惜亲情、友情等美好情感的态度。

四、重点难点

重点：理解《秋思》中所蕴含的思想感情；掌握其艺术手法。

难点：引导学生深入体会作者内心深处复杂而细腻的情感变化。

五、教学准备

多媒体课件、相关资料（如作者简介、时代背景介绍等）

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于秋天景色的视频短片，让学生感受秋天的气息。然后提问：“同学们，在这样一个美丽的季节里，你们会想到什么？”接着引入课题——《秋思》，并简要说明这是一首描写游子思乡之情的佳作。

（二）初读感知

1. 教师范读课文，要求学生注意听准字音、节奏，并试着跟读。

2. 学生自由朗读课文，圈画出不理解的地方。

3. 小组交流疑问点，教师巡视指导。

（三）精读品味

1. 分析第一句“洛阳城里见秋风”，思考为什么作者会在看到秋风后产生思乡之情？

2. 探讨第二句“欲作家书意万重”的深层含义，“意万重”具体指代什么？

3. 品味最后两句“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这两句是如何进一步强化了主人公思念之情的？

（四）拓展延伸

结合实际生活谈谈自己是否有过类似的经历或感受？如果有，请分享给大家听听。

（五）总结归纳

回顾整首诗的内容与思想感情，强调《秋思》不仅表现了个人情感，同时也反映了当时社会背景下人们普遍存在的漂泊无依的状态。

七、作业布置

1. 背诵默写《秋思》；

2. 选取自己喜欢的一首古诗进行仿写练习。

八、板书设计

秋思

张籍

洛阳城里见秋风，

欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，

行人临发又开封。

九、反思评价

在整个教学过程中，应该注重调动学生的积极性，让他们主动参与到课堂活动中来。同时也要关注不同层次的学生，给予他们适当的鼓励和支持，确保每位同学都能有所收获。