教学目标：
1. 知识与技能：学生能够理解并掌握“灯光”在不同场景中的象征意义。
2. 过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够分析文章中灯光所传递的情感和思想。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活细节的关注，以及对美好事物的欣赏能力。
教学重点：
理解灯光在文章中的象征意义及其情感表达。
教学难点：
如何将抽象的灯光概念转化为具体的情感体验。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师提问：同学们，在你们的印象中，灯光有什么特别的意义吗？（引导学生自由发言）
2. 教师总结：灯光不仅仅是照明工具，它还可以象征希望、温暖、指引等。
二、整体感知
1. 学生自读课文，初步了解文章内容。
2. 教师引导学生思考：文章中的灯光出现在哪些场景中？这些场景中的灯光分别表达了什么情感？
三、深入研读
1. 分段落朗读课文，逐段分析灯光的象征意义。
- 灯光象征着希望和未来的向往。
- 灯光象征着家庭的温暖和幸福。
- 第三段：灯光象征着人生的指引和方向。
2. 小组讨论：每组选择一个场景，探讨灯光在该场景中的作用和意义。
四、拓展延伸
1. 学生分享自己生活中与灯光相关的故事或感受。
2. 教师总结：灯光是生活中不可或缺的一部分，它不仅照亮了我们的道路，也温暖了我们的心灵。
五、布置作业
1. 写一篇短文，描述生活中的一盏灯，并表达其对你的重要意义。
2. 预习下一课，思考灯光在其他文学作品中的表现形式。
板书设计：
灯光
- 希望
- 温暖
- 引导
教学反思：
通过本节课的学习，学生对灯光的理解更加深刻，能够在日常生活中发现灯光带来的美好。在今后的教学中，可以增加更多互动环节，让学生更积极地参与课堂活动。
