尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要说课的内容是人教版七年级上册语文教材中的第六课《散步》。这是一篇充满温情与哲思的散文，作者莫怀戚通过一家三代人在田野间散步的小事，展现了家庭成员之间深厚的情感以及生命传承的意义。

一、教材分析

《散步》选自人教版七年级上册第一单元，这一单元的主题是“亲情”，旨在引导学生感受家庭的温暖和亲情的美好。文章语言质朴自然，情感真挚动人，通过对日常生活细节的描写，表达了对亲情的珍视和对生命的尊重。课文短小精悍，适合初中生阅读理解，同时也能激发他们对生活细节的关注和思考。

二、学情分析

七年级的学生正处于青春期初期，他们的思维活跃，但缺乏对生活的深刻体验和感悟。通过学习这篇课文，可以帮助他们学会观察生活中的点滴，体会平凡中的伟大，从而培养感恩之心和责任感。此外，这篇文章的语言优美，适合作为语言训练的好材料，有助于提高学生的写作能力和表达水平。

三、教学目标

根据课程标准的要求，结合本文的特点，我设定了以下教学目标：

1. 知识与能力：掌握文中出现的重点词语，如“分歧”、“责任”等；理解文章的主题思想。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解文本内容，并学会从平凡生活中提炼出深刻的道理。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜亲情、热爱生活的情感态度，树立正确的人生观。

四、教学重难点

- 重点：理解文章中所蕴含的家庭伦理观念及生命意义。

- 难点：引导学生联系自身实际，反思自己的行为习惯，增强责任感。

五、教学方法

为了实现上述目标，我采用了以下几种教学方法：

1. 情境教学法：利用多媒体展示相关图片或视频资料，创设温馨的家庭氛围，让学生身临其境地感受到文章所描述的情景。

2. 小组合作探究法：将全班分成若干小组，围绕某一问题展开讨论交流，促进同学之间的互动合作。

3. 朗读指导法：通过范读、领读等形式指导学生有感情地朗读课文，体会文字背后隐藏的情感力量。

六、教学过程

1. 导入新课：播放一段关于家庭和睦相处的小视频，引发学生对于家庭关系的兴趣。

2. 整体感知：让学生快速浏览全文，概括主要内容并提出疑问。

3. 精读品味：针对具体段落进行详细解读，特别是对人物心理活动的刻画部分加以强调。

4. 拓展延伸：组织学生分享自己类似的经历或者想法，进一步深化主题认识。

5. 总结归纳：回顾本节课学到的知识点，并鼓励学生将所学应用到日常生活中去。

七、板书设计

为了帮助学生更好地梳理知识点，我的板书设计如下：

```

散步

|——背景介绍

|——情节发展（分歧→解决）

|——中心思想（亲情至上）

|——写作特色（细腻描写）

```

八、作业布置

最后，我会给学生们布置一项开放性的作业——写一篇短文《我眼中的家》，要求他们结合自己的经历谈谈对家的理解。

以上就是我对《散步》这篇课文的教学构思，请各位老师批评指正！

谢谢大家！