教学目标：

1. 知识与技能目标：学生能够认识并准确读出11至19之间的数字，理解这些数字的组成。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作和小组讨论等多种方式，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的广泛应用。

教学重点：

掌握11至19数字的读法和写法，并理解其构成原理。

教学难点：

理解十位与个位的概念及其在11至19数字中的应用。

教学准备：

数字卡片、计数棒、多媒体课件等。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师出示一些日常生活中常见的物品，如苹果、书本等，请同学们数一数数量，并提问：“如果再增加一个，总数会是多少呢？”引导学生从10开始数数，从而自然过渡到11至19的范围。

2. 引导学生回忆之前学过的10以内的数字，并尝试让学生说出比10大的第一个数字是什么。

二、新知讲解

1. 展示数字卡片，逐一介绍11至19的读音和书写形式，强调每个数字的独特性。

2. 使用计数棒帮助学生直观理解这些数字是如何由“1个十”和几个“一”组成的。例如，用一根长棒代表“1个十”，然后用短棒逐个添加来表示个位数的变化。

3. 通过多媒体展示图片或动画，进一步强化学生对这些数字概念的理解。比如可以展示购物场景，让孩子们看到商品标价为11元、12元等的情况。

三、实践练习

1. 组织学生进行分组活动，每组发放一定数量的小物件（如小球），要求他们按照规则摆放成相应的数量，并正确标注数字。

2. 完成课本上的相关习题，巩固所学知识。

3. 鼓励学生相互检查作业，分享自己的解题思路，促进交流学习。

四、总结回顾

1. 回顾今天学到的内容，再次强调11至19数字的特点及意义。

2. 提问学生：“今天我们学会了什么？你最喜欢哪一部分的学习？”鼓励学生积极发言，表达自己的想法。

五、布置作业

完成《练习册》中对应章节的题目；预习下一节内容。

板书设计：

苏教版2024新教材数学一年级上册-5.1 认识11至19

- 数字卡片展示

- 计数棒演示

- 多媒体辅助教学

备注：此教案旨在帮助教师更好地组织课堂教学，确保每位学生都能参与到活动中来，同时注重培养他们的自主学习能力和团队合作精神。