在传统文化的长河中，泥塑艺术以其独特的魅力和深厚的文化底蕴占据了重要的一席之地。而“泥人张”作为这一领域的杰出代表，不仅传承了古老的技艺，更将它发扬光大，成为了一种文化符号。本教案旨在通过学习《泥人张》这篇课文，让学生深入了解泥塑艺术的魅力及其背后的故事，激发学生对传统艺术的兴趣与热爱。

教学目标

1. 知识与能力：掌握文中关于泥塑艺术的基本知识，理解“泥人张”的人物形象及他的艺术成就。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，分析文章结构，提高学生的阅读理解和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的认同感，增强民族自豪感。

教学重难点

- 重点：理解“泥人张”精湛技艺的表现以及他背后所蕴含的精神品质。

- 难点：引导学生从文本中提炼出对传统文化的深刻认识，并能够联系实际生活进行思考。

教学准备

教师需要提前准备好相关的多媒体课件，包括视频资料、图片等，以便更好地展示泥塑艺术的魅力。同时也可以准备一些简单的泥塑材料供课堂实践使用。

教学过程

一、导入新课

利用一段关于泥塑制作过程的小视频引入课题，让学生直观感受泥塑艺术的魅力。然后提问：“你们知道‘泥人张’是谁吗？他为什么被称为‘泥人张’？”从而激发学生的好奇心，自然过渡到新课的学习。

二、初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，初步了解文章内容。之后组织讨论：“文章主要讲述了什么内容？”帮助学生理清文章脉络。

三、精读课文，深入探讨

分组讨论以下几个问题：

1. “泥人张”的技艺高超表现在哪些方面？

2. 文章是如何刻画“泥人张”这个人物形象的？

3. 结合课文内容，谈谈你对“泥人张”精神的理解。

每组派代表发言后，教师总结归纳，强调“泥人张”不仅是技艺上的大师，更是人格上的楷模。

四、拓展延伸

播放更多关于泥塑艺术的纪录片或图片集锦，让学生进一步感受这一艺术形式的独特之处。接着布置作业：“查找其他中国传统手工艺的相关资料，选择一种自己喜欢的手工艺尝试制作一个小作品。”

五、课堂小结

回顾本节课的重点内容，再次强调学习泥塑艺术的意义所在，鼓励学生在生活中多关注并保护我们的非物质文化遗产。

板书设计

泥人张详案《泥人张》教案设计

技艺高超——人格典范

传承文化——激发兴趣

通过这样一份精心设计的教学方案，相信学生们不仅能学到关于泥塑艺术的知识，还能从中汲取到宝贵的精神财富。