一、教学目标

1. 知识与技能：了解《荆轲刺秦王》的历史背景及作者司马迁；掌握文中重要的文言词汇和句式；能够翻译并背诵课文。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式理解人物性格特点及事件发展脉络；学会从不同角度分析历史事件的价值意义。

3. 情感态度价值观：感受荆轲忠义精神，培养爱国主义情怀；思考个人在国家危难面前的责任担当。

二、重点难点

重点：理解文章大意，掌握重点实词虚词的意义和用法。

难点：分析荆轲形象及其行为动机，探讨其行动背后的文化内涵。

三、课前准备

教师准备：搜集相关资料，制作多媒体课件；布置预习任务。

学生准备：查阅有关荆轲刺秦王的历史记载；熟读课文。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于荆轲刺秦王的影视片段，激发学生兴趣，然后提问：“你们知道这个故事吗？谁能简单讲述一下它的主要内容？”引导学生回顾已知信息，并引入本节课的学习主题——深入剖析这一经典历史事件。

（二）讲授新知

1. 基础知识讲解

- 介绍司马迁及其代表作《史记》。

- 解释文中出现的生僻字词，如“樊於期”、“督亢地图”等。

- 分析句子结构，例如宾语前置、定语后置等情况。

2. 文本解读

- 按照情节顺序梳理全文内容。

- 结合具体段落探讨荆轲的性格特征以及他选择赴死的原因。

- 引导学生思考秦王嬴政为何未能成功逃脱？

3. 思维拓展

- 小组合作完成任务：假如你是当时的一名臣子或百姓，你会支持还是反对荆轲刺杀秦王？为什么？

- 全班交流分享观点，鼓励多元化的见解。

（三）巩固练习

1. 完成课后习题，检测对基础知识的掌握情况。

2. 模拟法庭辩论：一方代表荆轲阵营，另一方代表秦廷立场，就“荆轲是否应该被处以死刑”展开争论。

五、课堂总结

总结本节课的主要收获，强调学习历史不仅是为了了解过去，更是为了更好地认识现在和展望未来。同时提醒同学们要珍惜和平年代的生活环境，努力成为有理想、有担当的新时代青年。

六、作业布置

1. 阅读《史记》中其他章节，寻找更多英雄事迹。

2. 写一篇读后感，谈谈你对荆轲精神的理解。