在一次充满活力的小学五年级语文课堂上，我们以冯骥才先生的经典散文《珍珠鸟》为教学内容，带领学生们走进人与自然和谐共处的美好境界。

课前准备：

为了让学生更好地理解课文内容，课前我布置了预习任务，要求学生查阅有关珍珠鸟的资料，了解这种小鸟的生活习性和特点。同时，我还准备了一些关于珍珠鸟的图片和视频，以便在课堂上直观展示给学生。

课堂实录：

一、导入新课

首先，我通过提问的方式引入课题：“同学们，你们知道什么是珍珠鸟吗？它是一种什么样的鸟？”学生们纷纷举手回答，有的说珍珠鸟很漂亮，有的说它是热带雨林中的小鸟。接着，我展示了珍珠鸟的图片，并简单介绍了它的生态习性，激发了学生的学习兴趣。

二、初读课文，整体感知

接下来，我让全班同学齐声朗读课文，边读边思考以下几个问题：

1. 作者是如何描写珍珠鸟的？

2. 文中表达了作者怎样的情感？

3. 你从文中感受到了什么？

三、精读课文，深入探究

在学生初步理解课文的基础上，我引导他们逐段分析课文。例如，在第一部分中，我问学生：“作者为什么要写珍珠鸟胆小怕人的特性？”学生们经过讨论后得出结论，这正是为了突出后面珍珠鸟逐渐信任人类的过程，从而体现人与自然和谐相处的主题。

四、小组合作，角色扮演

为了加深学生对课文的理解，我组织学生分组进行角色扮演。一组扮演珍珠鸟，另一组扮演作者，模拟珍珠鸟从害怕到信赖主人的情景。通过这样的活动，不仅增强了学生的表达能力和团队协作能力，也让大家更加深刻地体会到文章所传达的情感。

五、总结升华

最后，我总结道：“这篇课文不仅仅是在讲述一只小鸟的故事，更是倡导我们要尊重生命，关爱动物，与自然和谐共生。”学生们纷纷表示要爱护身边的小动物，做一个有爱心的人。

通过这次教学活动，不仅提高了学生的阅读理解能力，还培养了他们的环保意识和社会责任感。希望每位同学都能像文中的作者一样，用心去感受大自然的美好，珍惜每一份生命的奇迹。

以上就是本次《五上珍珠鸟教学实录》的教学过程，希望能够帮助各位老师更好地开展类似的教学活动。