余洪礼
在当今这个快速发展的时代，我们需要重新审视科学与人文之间的关系。玛丽·居里的故事不仅是一个关于科学发现的故事，更是一个关于坚持、奉献和超越自我的感人篇章。通过学习这篇文章，学生不仅能了解到放射性元素镭的发现过程，还能感受到科学家们为人类进步所做出的巨大贡献。
一、导入新课
教师可以先向学生展示一些关于居里夫人生活的图片或视频片段，引导他们思考：“如果让你选择一种颜色来代表居里夫人的一生，你会选择什么颜色？为什么？”这样的问题能够激发学生的想象力，并让他们对接下来的内容产生兴趣。
二、整体感知
1. 读课文，圈画出生字词，并借助工具书理解其含义。
2. 思考：文章主要讲述了哪些内容？
3. 分组讨论：你觉得居里夫人身上有哪些值得我们学习的精神品质？
三、精读感悟
1. 细读描写居里夫人工作环境的部分，体会她面对困难时的态度。
- 提问：“在这样艰苦的工作条件下，居里夫人是如何坚持下来的？”
- 引导学生认识到居里夫人对于科学事业的热爱以及她坚韧不拔的性格特点。
2. 深入分析居里夫人获得诺贝尔奖的经历。
- 讨论：“两次获得诺贝尔奖意味着什么？”
- 帮助学生理解荣誉背后所付出的努力和牺牲。
四、拓展延伸
组织学生查阅更多关于居里夫人的资料，了解她在其他领域的成就，如教育事业等。同时也可以鼓励学生结合自身实际谈谈如何将居里夫人的精神应用到自己的学习生活中去。
五、课堂总结
回顾本节课的重点内容，强调居里夫人作为一位伟大科学家的同时也是一个平凡而伟大的女性形象。希望同学们能从她的事迹中汲取力量，在未来的学习道路上勇往直前！
六、布置作业
1. 写一篇读后感，题目自拟；
2. 制作一份关于居里夫人生平的小报。
通过以上教学设计，相信学生们能够在轻松愉快的氛围中学到知识，感受到居里夫人跨越百年的美丽！
