一、说教材

《巨人的花园》是英国作家王尔德创作的一篇童话故事，选自部编版小学四年级语文下册第八单元。这篇童话通过讲述巨人从自私封闭到学会分享的故事，揭示了爱与宽容的重要性。本单元的主题为“童话世界”，旨在引导学生感受童话的魅力，培养他们的想象力和人文素养。

二、说学情

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对童话中蕴含的深刻道理可能理解得还不够透彻。他们喜欢生动有趣的故事，容易被故事情节吸引，但在分析人物性格变化及其背后原因方面还有待加强。因此，在教学过程中需要采用多种方式激发学生的兴趣，并帮助他们深入理解文本内涵。

三、说教学目标

根据课程标准的要求以及上述分析，我设定了以下三维目标：

知识与技能目标：能够正确流利地朗读课文；掌握生字词；初步了解文章大意。

过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，分析巨人性格的变化及原因；学习如何运用对比手法增强表达效果。

情感态度价值观目标：体会分享带来的快乐，树立正确的价值观。

四、说教学重难点

重点在于引导学生理解巨人由冷酷自私转变为慷慨大方的过程，并思考这一转变的意义；难点则是让学生能够结合自身经历谈谈对“分享”的看法。

五、说教法学法

为了达成以上目标，我采用了情境教学法、讨论法等多种手段相结合的教学策略。同时鼓励学生自主阅读、积极发言，培养其独立思考的能力。

六、说教学过程

（一）导入新课

播放一段关于友谊的小视频，引发学生对于“分享”的思考，然后引入课题《巨人的花园》。

（二）初读课文

让学生自由朗读全文，圈画出生字词，尝试用自己的话概括主要内容。

（三）精读感悟

分段落详细讲解课文内容，特别是巨人三次发脾气的情节，引导学生思考每次发脾气后花园的变化以及巨人内心的感受。

（四）合作探究

将全班分成若干小组，围绕“为什么巨人最后愿意开放自己的花园？”展开讨论，并推选代表汇报成果。

（五）拓展延伸

联系生活实际，让学生分享自己曾经因为分享而感到幸福的经历，进一步深化主题认识。

七、说板书设计

巨人的花园

巨人→冷酷自私→慷慨大方

花园→荒凉→生机勃勃

分享→快乐

八、说反思

通过本节课的学习，学生们不仅掌握了基本的知识点，还感受到了童话作品的艺术魅力。不过在今后的教学实践中还需注意平衡趣味性和教育性之间的关系，使课堂更加丰富多彩。