一、导入新课
中国古典诗词是中华文化的瑰宝，其中蕴含着丰富的意象与文化内涵。“木叶”这一意象在古代诗歌中屡见不鲜，它不仅是一种自然景象的描写，更承载了诗人的情感寄托和审美追求。今天我们就一起来学习林庚先生的经典文章《说“木叶”》，深入探讨这个看似简单却内涵丰富的词语。
二、初读课文，整体感知
1. 学生自读课文，标记出生僻字词，并借助工具书解决。
2. 思考问题：
- 作者是如何引出“木叶”这一话题的？
- 文章主要围绕哪些方面对“木叶”进行了分析？
三、精读课文，深入探究
1. 理解“木叶”的基本含义
- “木叶”在古诗中的常见用法是什么？
- 它与“树叶”相比有何不同之处？
2. 分析“木叶”的艺术特色
- 为什么“木叶”比“树叶”更能激发人们的想象力？
- “木叶”如何体现诗歌语言的凝练性和表现力？
3. 探讨“木叶”的文化意蕴
- 在不同的历史时期，“木叶”承载了怎样的情感和思想？
- 它反映了中国人怎样的审美心理？
四、拓展延伸
1. 比较阅读
- 提供几首包含“木叶”意象的古诗，让学生比较它们之间的异同。
- 讨论这些作品中“木叶”所表达的不同情感。
2. 创作实践
- 要求学生以“木叶”为题，写一首小诗或短文，尝试运用文中提到的艺术手法。
五、课堂总结
通过本节课的学习，我们不仅了解了“木叶”这一意象的独特魅力，还感受到了中国古典诗词的博大精深。希望大家能够在今后的学习生活中，更加敏锐地捕捉文字背后的深层含义，提升自己的文学鉴赏能力。
六、作业布置
1. 背诵并默写文中引用的古诗句。
2. 阅读林庚先生的其他作品，进一步体会其学术风格和个人魅力。
