在一所宁静的小学里，五年级的教室总是充满着欢声笑语和知识的火花。这里的学生们不仅热爱学习，还特别喜欢解决各种有趣的数学问题。今天，我们要讲一个发生在五年级班里的小故事。
有一天，老师走进教室，手里拿着一张纸条，上面写着一个谜题：“有三个连续的自然数，它们的总和是36。你能找出这三个数字吗？”同学们立刻被这个谜题吸引住了，纷纷开始思考起来。
小明第一个举手回答：“我知道了！这三个数字分别是11、12和13。”老师点点头说：“不错，但你能解释一下你是怎么想到的吗？”
小明自信地站起来说：“因为这三个数字是连续的，所以我们可以设中间的数字为x，那么前面的数字就是x-1，后面的数字就是x+1。根据题目，我们有(x-1) + x + (x+1) = 36。这样就可以解出x=12，所以这三个数字就是11、12和13。”
老师满意地笑了：“很好，小明的方法非常清晰。现在，我们再来看看其他同学有没有不同的方法。”
这时，小红也举起了手：“老师，我有一个更简单的方法。既然三个数字的总和是36，而它们是连续的，那么中间的那个数字一定是最接近平均值的数字。36除以3等于12，所以中间的数字就是12，其他两个数字自然就是11和13啦！”
同学们都为小红的聪明才智鼓掌，老师也表扬了她的思路清晰。接着，老师继续说道：“同学们，其实数学并不只是计算，它也是一种解决问题的方式。通过观察和分析，我们可以找到最简单的方法来解答问题。”
最后，老师总结道：“希望大家以后遇到问题时，都能像今天一样积极动脑筋，寻找最适合自己的解决办法。数学的世界很有趣，只要我们用心去探索，就一定能发现其中的乐趣。”
从此以后，五年级的同学们更加喜欢上了数学课，他们经常在课余时间一起讨论各种有趣的数学问题。这个小故事告诉我们，数学不仅仅是一门学科，更是一种培养逻辑思维和创造力的重要工具。
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