一、教学目标

1. 知识与技能：认识“壁、虎”等9个生字，会写“河、姐”等6个字；理解课文内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。

2. 过程与方法：通过朗读课文，分角色表演故事，培养学生合作学习的能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学知识的兴趣，养成爱护动物的好习惯。

二、教学重点

1. 学习生字新词。

2. 了解不同动物尾巴的功能。

三、教学难点

1. 理解课文内容，感受小壁虎勇敢、乐观的精神品质。

2. 培养学生的环保意识和社会责任感。

四、教学准备

1. 多媒体课件。

2. 动物图片或头饰。

3. 生字卡片。

五、教学过程

（一）导入新课

1. 出示谜语：“白天躲进墙角里，夜晚出来捉虫子。它有一条长尾巴，帮助自己爬墙壁。”猜一种动物。（学生回答：壁虎）

2. 板书课题《小壁虎借尾巴》，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知

1. 自由读课文，圈出生字词，标出自然段序号。

2. 同桌互读课文，互相纠正读音。

3. 教师检查生字掌握情况，出示生字卡片认读。

（三）精读课文，深入理解

1. 学习第一自然段

（1）指名读第一自然段，思考：小壁虎为什么要去借尾巴？

（2）指导朗读，读出小壁虎伤心难过的心情。

2. 学习第二至四自然段

（1）小组合作学习，讨论：小壁虎分别向谁借尾巴？它们是怎么说的？

（2）分角色朗读对话部分，体会不同动物尾巴的作用。

（3）教师总结：小鱼的尾巴用来拨水游泳；老牛的尾巴用来赶苍蝇；燕子的尾巴用来掌握方向。

3. 学习第五自然段

（1）自由读第五自然段，思考：小壁虎最后有没有借到尾巴？

（2）引导学生明白：原来小壁虎的尾巴断了还能再长出来，这是一种自我保护机制。

4. 学习第六自然段

（1）齐读第六自然段，感受小壁虎见到妈妈时的惊喜。

（2）教师提问：小壁虎的变化让你明白了什么道理？

（3）鼓励学生大胆发言，交流自己的想法。

（四）拓展延伸

1. 观看视频资料，了解更多关于壁虎的知识。

2. 制作动物尾巴功能的小报，展示给全班同学看。

（五）布置作业

1. 抄写本课生字词两遍。

2. 和家长一起搜集其他动物尾巴的作用，并制作成卡片。

六、板书设计

小壁虎借尾巴

小壁虎——伤心→高兴

小鱼——拨水游泳

老牛——赶苍蝇

燕子——掌握方向

七、教学反思

本节课以学生为主体，注重培养他们的自主学习能力和探究精神。通过多种形式的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，同时也激发了他们对大自然的好奇心和探索欲望。今后的教学中，我将继续关注学生的个性化发展，努力提高课堂教学的有效性。