教学目标：

1. 知识与能力：学生能够正确朗读并背诵《望洞庭》，理解诗中关键词语的含义。

2. 过程与方法：通过小组合作学习，引导学生掌握诗意，并能用自己的话描述诗歌描绘的画面。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美景的热爱之情，培养学生的审美情趣。

教学重点：

理解诗句含义，感受诗人笔下的洞庭湖美景。

教学难点：

体会诗人的情感表达，以及如何将静态景物描写得生动形象。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、相关图片资料。

学生准备：预习课文，查找关于刘禹锡及《望洞庭》的相关背景资料。

教学过程：

一、导入新课

1. 情境创设：播放一段关于洞庭湖风光的视频短片，让学生初步感受洞庭湖的美丽景色。

2. 引出课题：提问：“同学们，刚才我们看到的画面美不美？在我国古代有一位大诗人也曾经被这样的美景所吸引，他就是唐代著名的文学家刘禹锡。今天我们就来学习他的一首描写洞庭湖的诗——《望洞庭》。”

二、初读感知

1. 听录音范读：播放标准朗读录音，要求学生注意停顿和节奏。

2. 自由朗读：学生根据自己的理解大声朗读诗歌，遇到不懂的地方可以圈画出来。

3. 检查朗读情况：请个别同学站起来朗读，其他同学评价其发音是否准确，节奏是否恰当。

三、深入解读

1. 逐句讲解：

- “湖光秋月两相和”：解释“和”的意思，引导学生想象湖水与月光交融在一起的画面。

- “潭面无风镜未磨”：讨论“镜未磨”的比喻意义，帮助学生理解平静的湖面像未经打磨的铜镜一样光滑。

- “遥望洞庭山水翠”：分析“山水翠”的色彩描写，突出洞庭湖周围的青山绿水之美。

- “白银盘里一青螺”：借助图片或实物模型展示“白银盘”与“青螺”，让学生直观感受到这种比喻手法的魅力。

2. 小组合作探究：将全班分成若干小组，每组负责探讨一个问题（如诗歌的主题、写作技巧等），然后派代表汇报讨论结果。

四、拓展延伸

1. 对比阅读：出示其他描写洞庭湖的诗词，比如杜甫的《登岳阳楼》，让学生比较两首诗在表现手法上的异同点。

2. 创作练习：鼓励学生模仿《望洞庭》的形式，写一首小诗来赞美身边的自然景观。

五、总结回顾

1. 归纳要点：回顾本节课的主要内容，强调重点知识点。

2. 布置作业：完成课后习题，进一步巩固所学知识；尝试用自己的语言复述整首诗的内容。

板书设计：

```

望洞庭

刘禹锡

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺。

```

通过以上教学设计，希望学生不仅能够学会这首古诗，还能从中体会到中国古代诗歌的艺术魅力，从而更加热爱祖国的文化遗产。