一、教材分析

《走一步，再走一步》是人教版七年级上册第四单元的一篇经典散文。文章通过作者莫顿·亨特回忆少年时一次冒险经历，生动地阐述了如何将大困难分解为小目标，逐步克服困难的人生哲理。本单元的主题是“感悟生活”，旨在引导学生从文本中汲取智慧，学会在日常生活中面对挑战。

二、学情分析

七年级的学生正处于身心发展的关键阶段，他们充满好奇，渴望探索未知的世界。然而，在学习和生活中难免会遇到各种困难与挫折。因此，通过这篇课文的学习，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的自信心和解决问题的能力。

三、教学目标

知识与技能：

1. 掌握文中生字词，理解重点词语的含义；

2. 能够复述故事情节，并概括主要内容；

3. 学习作者通过具体事例表达抽象道理的方法。

过程与方法：

1. 采用自主阅读、合作探究的方式进行学习；

2. 结合实际生活体验，讨论如何应对生活中的困难；

3. 运用多媒体辅助教学，增强课堂趣味性。

情感态度与价值观：

1. 感悟作者在困境中坚持不懈的精神；

2. 树立积极乐观的生活态度；

3. 培养团结协作意识。

四、教学重难点

重点：理解“走一步，再走一步”的深刻内涵，学会将其运用到实际生活中去。

难点：引导学生联系自身经历，思考如何面对困难并找到解决办法。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于攀登高峰的视频片段，激发学生对挑战的兴趣。然后提问：“当你站在山脚下仰望高耸入云的山峰时，你会怎么做？”让学生自由发言后引入课题——《走一步，再走一步》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不熟悉的字词，并尝试借助工具书解决。

2. 教师检查预习情况，指导正音。

3. 提问：“这篇课文主要讲了一个什么样的故事？”

（三）精读课文，深入理解

1. 分组讨论：找出文中描写“我”爬下悬崖过程中心理变化的关键句子，并分析其作用。

- 示例：“我顿时有一种安全感。”这句话表现了“我”在父亲鼓励下逐渐恢复信心的心理状态。

2. 小组汇报交流结果，教师适时点拨。

3. 总结归纳：“走一步，再走一步”不仅是一种物理上的行动指南，更是一种精神上的激励，它告诉我们无论多么艰难的事情都可以通过一步步的努力来完成。

（四）拓展延伸

1. 联系实际生活：请同学们分享自己曾经遇到过的困难以及是如何克服的。

2. 观看励志短片《永不放弃》，进一步深化主题。

3. 写一篇读后感，谈谈自己的收获和感想。

六、板书设计

走一步，再走一步

莫顿·亨特

1. 初遇困境

2. 父亲指导

3. 成功脱险

启示：面对困难，要勇敢迈出第一步，并坚持到底。

七、作业布置

1. 抄写文中优美语句，积累语言素材；

2. 完成练习册相关题目；

3. 阅读其他类似题材的文章，比较它们之间的异同。

八、教学反思

本节课围绕“走一步，再走一步”的核心思想展开教学，注重培养学生独立思考能力和实践操作能力。在整个过程中，学生参与度较高，能够积极主动地参与到各项活动中来。但也有不足之处，如个别学生的表达不够流畅，需要加强口语训练。今后还需不断改进教学方法，提高教学质量。