探索趣味课堂：《Where is my car?》第二课时教学设计

在小学英语三年级的学习旅程中，《Where is my car?》这一单元无疑是孩子们最喜欢的部分之一。通过生动有趣的场景和简单易懂的句型，学生们能够快速掌握基础的方位介词以及相关的表达方式。本课作为该单元的第二课时，我们将继续带领学生深入理解并运用这些语言知识。

教学目标

1. 语言技能：能听懂、会说并正确使用句型 "Where is my car?" 和 "It's under/behind/on the table"。

2. 情感态度：培养学生的观察能力与合作精神，激发他们对英语学习的兴趣。

3. 文化意识：初步了解英语国家的文化背景，增强跨文化交流的能力。

教学重难点

- 重点：掌握并灵活运用方位介词 under、behind 和 on。

- 难点：结合具体情境准确描述物品的位置。

教学准备

教师需提前准备好相关教具，如图片卡片、玩具模型等，并设计互动性强的游戏环节，确保每位同学都能积极参与到课堂活动中来。

教学过程

一、热身导入（5分钟）

通过播放一段简短的动画视频，回顾上节课所学内容，同时引入新的话题——寻找丢失的汽车。教师提问：“Who can help me find my car?” 引导学生思考如何用英语表达“我的车在哪里”。

二、呈现新知（10分钟）

利用PPT展示几张带有隐藏物体的图片，请学生猜测“Where is the car?” 然后揭晓答案，讲解相应的方位介词及其用法。例如：

- “The car is under the chair.”

- “The car is behind the door.”

三、巩固练习（15分钟）

组织小组活动，每组分发一套包含不同位置摆放的玩具模型。要求学生两人一组，一人描述另一人的模型摆放情况，另一个人根据描述调整模型位置。完成后交换角色重复操作。

四、拓展延伸（8分钟）

播放一首关于方位介词的小歌曲，让学生边唱边做动作，加深记忆的同时享受音乐带来的乐趣。

五、总结评价（2分钟）

回顾今天学到的知识点，鼓励大家分享自己最喜欢的部分，并给予积极正面的反馈。

板书设计

```plaintext

Where is my car?

It's under the table.

It's behind the sofa.

It's on the shelf.

```

通过这样精心设计的教学方案，相信每一位学生都能够轻松愉快地掌握本课的重点内容，为后续学习打下坚实的基础。让我们一起期待他们在英语学习道路上迈出更加坚实的一步吧！

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希望这篇内容符合您的需求！如果还有其他问题或需要进一步调整的地方，请随时告诉我。