一、课堂导入

师：同学们，今天我们要学习的课文是《精彩极了和糟糕透了》。这篇文章讲述了一个孩子在成长过程中所经历的两种截然不同的评价方式。这两种评价方式看似矛盾，但其实都源于父母对孩子的爱。现在，请大家先听一段录音，感受一下文章的情感基调。

（播放录音）

师：听完录音后，你们有什么感受？

生1：我觉得这篇课文很感人，让我想起了自己的父母。

生2：我感觉文中的小男孩很幸运，因为他有这样关心他的父母。

师：很好！接下来，让我们一起走进课文，看看文中是如何描述这两种截然不同的评价方式的。

二、初读课文，整体感知

师：请同学们自由朗读课文，思考以下问题：

1. 文中提到的“精彩极了”和“糟糕透了”分别指什么？

2. 这两种评价方式有什么不同之处？

3. 文中的小男孩对这两种评价方式的态度发生了怎样的变化？

（学生自由朗读课文，并讨论问题）

生1：“精彩极了”指的是母亲对小男孩作品的高度赞扬，“糟糕透了”则是父亲对同一件作品的严厉批评。

生2：母亲的评价方式比较温和，而父亲则更注重实际效果。

生3：一开始，小男孩觉得父亲的评价很不公平，但随着年龄的增长，他逐渐理解了父亲的良苦用心。

师：大家的回答都很准确。那么，接下来我们来深入分析一下这两个评价方式的具体表现。

三、精读课文，深入分析

师：请大家仔细阅读课文第2-5自然段，找出文中描写母亲和父亲评价方式的具体语句，并进行对比分析。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

生1：母亲说：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”可以看出她非常欣赏小男孩的作品。

生2：父亲则说：“我看这首诗糟糕透了。”并指出其中的问题所在。

生3：母亲的话充满了鼓励和支持，而父亲的话虽然有些严厉，但也指出了作品存在的不足之处。

师：很好！那么，这两种评价方式对孩子的影响又是什么呢？

生4：母亲的鼓励让小男孩充满自信，但也让他产生了骄傲自满的情绪。

生5：父亲的批评虽然让小男孩感到沮丧，但也促使他不断改进自己的作品。

师：是的，这两种评价方式看似矛盾，但实际上都是为了帮助孩子健康成长。接下来，我们来看看文中小男孩对这两种评价方式的态度变化。

四、感悟提升，总结升华

师：请同学们齐读课文最后两个自然段，思考以下几个问题：

1. 文中的小男孩为什么最终明白了父母的不同评价方式？

2. 你从中得到了哪些启示？

（学生齐读课文，并讨论问题）

生1：小男孩长大后终于明白，母亲的鼓励是为了让他保持信心，而父亲的批评则是为了让他认识到自己的不足。

生2：这让我想到，我们在生活中也要学会接受各种各样的评价，这样才能不断完善自己。

师：非常好！最后，老师想送给大家一句话：“爱是一种力量，它能激发我们的潜能；同时，爱也是一种智慧，它教会我们如何正确地给予和接受。”希望大家能够将这份爱传递下去，在今后的学习和生活中更加自信、勇敢地面对挑战。

五、作业布置

1. 写一篇读后感，谈谈你对文中两种评价方式的看法；

2. 回忆一下自己在生活中遇到类似情况时的感受，并写下你的感悟。

六、板书设计

《精彩极了和糟糕透了》

| 母亲 | 父亲 |

| --- | --- |

| 鼓励支持 | 批评指正 |

| 让人自信 | 让人反思 |

| 温柔体贴 | 严格要求 |

通过本节课的学习，我们不仅了解了文中两种截然不同的评价方式，还懂得了它们背后蕴含的深意。希望同学们能够在今后的成长道路上，正确看待来自他人的评价，努力成为更好的自己。